校園媒介與大學(xué)文化認(rèn)同的相關(guān)分析——以山東大學(xué)為例.pdf

1、作為社會主義精神文明建設(shè)重要組成部分的大學(xué)校園文化，對學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)新、學(xué)生的成長進步都具有著重要的作用。歷史沉淀、沿襲而成的標(biāo)志性形象、制度文明或是精神因素，無時無刻不對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生熏陶、感染和號召，對他們產(chǎn)生顯性或隱性、即時或延時的輻射影響。而大學(xué)校園媒介，作為大學(xué)生日常生活中無處不在的力量，會在其獲取信息、形成觀念、進行決策等各方面產(chǎn)生極大的作用。因此，探討校園媒介與大學(xué)文化認(rèn)同程度的相關(guān)性，有利于學(xué)校更為準(zhǔn)確的利用校園媒介來

2、促進學(xué)生大學(xué)文化認(rèn)同的建立，促進學(xué)校的繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展;同時，有利于進一步發(fā)揮學(xué)校文化對大學(xué)生人生、事業(yè)等方面的指導(dǎo)作業(yè)。因此，具有著十分重要的現(xiàn)實意義。
　　本文以山東大學(xué)為例，創(chuàng)新性進行大學(xué)文化認(rèn)同程度測量維度的劃分，編制調(diào)查問卷，并結(jié)合深度訪談等研究方法，以山東大學(xué)學(xué)生為研究對象，分析研究山東大學(xué)代表性校園媒介與學(xué)生大學(xué)文化認(rèn)同程度之間的相關(guān)性，以及各類不同的校園媒介與大學(xué)文化認(rèn)同的不同維度之間各自的相關(guān)性。本文主體分為五個部

3、分:
　　第一部分為緒論，主要解釋本文的研究緣起、目的、假設(shè)、對象、方法、意義等。第二部分為全篇的基礎(chǔ)，主要闡釋了本文相關(guān)的重要概念——文化認(rèn)同、大學(xué)文化和校園媒介——的定義及其研究現(xiàn)狀，為下文的研究進行鋪墊;第三部分為山東大學(xué)校園媒介與學(xué)生大學(xué)文化認(rèn)同程度的相關(guān)分析，在調(diào)查問卷數(shù)據(jù)和深度訪談的基礎(chǔ)上，驗證本文提出的研究假設(shè)基本得到證實;各個不同的相關(guān)性可以對未來校園媒介的發(fā)展提供建議基礎(chǔ);最后一部分為對研究結(jié)果的進一步探討和本文