國內(nèi)高校合作培養(yǎng)學生研究——以山東大學“第二校園經(jīng)歷”為例.pdf

1、國內(nèi)高校合作培養(yǎng)學生近年來在我國一些高校迅速開展并取得了一定的成績，同時也存在諸如整體上仍處于自發(fā)狀態(tài)，缺乏相應規(guī)范和措施，舊有的體制和規(guī)則限制學生流動，缺少戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃等問題。 山東大學倡導實施的國內(nèi)高校大學生“第二校園經(jīng)歷”具有參與高校多、合作特色鮮明、模式類型豐富、參與學生數(shù)量大、影響面廣等特點。因此，本文結(jié)合該典型案例，綜合運用文獻研究法、個案分析法和問卷調(diào)查，總結(jié)近年來國內(nèi)高校合作培養(yǎng)學生的經(jīng)驗教訓，探索具有中國特色的

2、國內(nèi)高校合作培養(yǎng)人才的新機制和新模式，以求為其健康發(fā)展提供一種理論指導。 結(jié)合對“第二校園經(jīng)歷”的問卷調(diào)查，文章對國內(nèi)高校合作培養(yǎng)學生的積極意義進行了評估。我們認為，它提高了教育的開放性和可選擇性，實現(xiàn)了國內(nèi)大學之間的優(yōu)勢互補和資源共享，推動了學校的教育教學改革，豐富了校園文化，有利于高素質(zhì)人才的成長，密切了高校關(guān)系，帶動其他方面的合作。 同時，文章研究了國內(nèi)高校合作培養(yǎng)學生的發(fā)展現(xiàn)狀，從操作層面和宏觀層面指出了國內(nèi)高校