高中數學分層作業(yè)設計研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、作業(yè)是教育教學過程中的一個重要環(huán)節(jié),也是我國高中生課外學習的主要方式。筆者通過問卷的方式調查了無錫市2個不同層次學校共4個班的課外作業(yè)情況,分析了目前高中數學作業(yè)存在的主要問題,在現(xiàn)代學習理論指導下,結合自身的教學實際和經驗,對江蘇省錫山高級中學和無錫市青山中學的4個高中班的數學作業(yè)進行了改革實驗,對數學作業(yè)進行了分層設計,在同一個知識點下將問題分成了不同的層次,要求學生根據自身的學習情況完成不同層次的問題,既達到了鞏固知識點的目標,又

2、照顧到了學生個體間的差異。
　　 該研究的目的是通過數學作業(yè)情況的調查研究,結合反思和理論學習,重新認識數學作業(yè)在高中學生數學學習過程中的地位和作用:通過實驗探索,探尋較合理科學的數學作業(yè)設計模式,使數學知識與技能的學習更加系統(tǒng)化,知識點的學習更容易被學生理解和接受,減少作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,提高學生數學學習效益。
　　 獲得的主要成果是:形成了自己的一套作業(yè)設計方法,對作業(yè)設計原則進行了相應的探討,認為作業(yè)

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