（漢英）雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境中的母語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文（漢英）雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境中的母語(yǔ)教學(xué)研究姓名：徐暉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：王家倫20050101( 漢英) 雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境中的母語(yǔ)教學(xué)研究詳細(xì)摘要雙語(yǔ)教學(xué)正在全國(guó)各地逐步推廣展開(kāi)。作為一種新興的教學(xué)方式，它符合目前我們國(guó)家改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，其教學(xué)日標(biāo)是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)特別需要的掌握兩種語(yǔ)言的人習(xí)，因此受到各方而的廣泛重視。雖然雙語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)開(kāi)展已經(jīng)有好兒個(gè)年頭了，但總體卜看，還不是很成熟。在雙語(yǔ)教

2、學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，存在很多問(wèn)題，諸如雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施存在盲目性，雙語(yǔ)教學(xué)有外語(yǔ)( 英語(yǔ)) 課的傾向，過(guò)分重視第二語(yǔ)言( 主要是英語(yǔ)) 而第一語(yǔ)言( 母語(yǔ)) 教學(xué)受到影響等等。筆者從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年，深知祖國(guó)語(yǔ)言文化的博大精深。對(duì)由于開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)所帶來(lái)的對(duì)母語(yǔ)教學(xué)的負(fù)面影響，覺(jué)得很有必要進(jìn)行深入的分析，以引起更多的人關(guān)注母語(yǔ)教學(xué)，關(guān)注母語(yǔ)教學(xué)在雙語(yǔ)教學(xué)中的地位，使母語(yǔ)教學(xué)的重要性得以落實(shí)。本文首先采用“問(wèn)卷調(diào)查”與“個(gè)案研究”相結(jié)合的方法，對(duì)

3、雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出當(dāng)前我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)中存在的幾種誤區(qū)；然后，從心理語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度，對(duì)我國(guó)的雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行理論思考；最后，研究了雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境下母語(yǔ)教學(xué)的理論定位問(wèn)題，并在深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前母語(yǔ)教育“危機(jī)”的基礎(chǔ)上，探索落實(shí)母語(yǔ)教學(xué)重要地位的途徑。本研究的意義在丁：明確雙語(yǔ)教學(xué)及相關(guān)概念的含義，認(rèn)清我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)的成因及現(xiàn)狀，正確定位雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境下的母語(yǔ)教學(xué)，最終達(dá)到促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)健康、科學(xué)發(fā)展的目的。漢語(yǔ)有著深厚悠久的歷史積淀、豐富完