高中歷史課程雙語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái),雙語(yǔ)教學(xué)成為我國(guó)新一輪教育改革的熱點(diǎn)。世界范圍內(nèi)雙語(yǔ)教學(xué)歷史悠久,主要有兩種雙語(yǔ)教學(xué)的基本類(lèi)型：一類(lèi)是為了解決本國(guó)官方語(yǔ)言和國(guó)內(nèi)多民族語(yǔ)言關(guān)系的雙語(yǔ)教學(xué)；一類(lèi)是為了解決本國(guó)官方語(yǔ)言和外部強(qiáng)勢(shì)文化語(yǔ)言關(guān)系的雙語(yǔ)教學(xué)。 現(xiàn)階段我國(guó)在非少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)展的雙語(yǔ)教學(xué),普遍目標(biāo)定位于：提高英語(yǔ)水平,培養(yǎng)雙語(yǔ)人才,滿足國(guó)家、地方和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要。在這樣的目標(biāo)下,歷史教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不明歷史課程的雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)何在,

2、難以有效繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)。 本研究在梳理世界、我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)的歷史脈絡(luò)中,提出當(dāng)前我國(guó)歷史課程的雙語(yǔ)教學(xué)宗旨是為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,吸收世界先進(jìn)文化,提出歷史課程雙語(yǔ)教學(xué)的三大類(lèi)目標(biāo)：求世界歷史之真,發(fā)中華文明之聲,揚(yáng)海納百川之舉,為歷史教師們實(shí)踐操作雙語(yǔ)教學(xué)指明方向。 本研究在理論分析和實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,深入一線調(diào)查訪談,掌握大量文獻(xiàn)資料,集中論述了：高中歷史課程雙語(yǔ)教學(xué)的宗旨、目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和策略等系列問(wèn)題。分為以下

3、五個(gè)部分： 導(dǎo)論部分界定了“雙語(yǔ)”和“雙語(yǔ)教學(xué)”的概念,分類(lèi)整理世界上雙語(yǔ)教學(xué)的類(lèi)型,梳理我國(guó)不同時(shí)期雙語(yǔ)教學(xué)的類(lèi)型。界定歷史課程雙語(yǔ)教學(xué)的定義、宗旨,呈現(xiàn)研究現(xiàn)狀和實(shí)踐現(xiàn)狀。 第一章,根據(jù)高中歷史課程雙語(yǔ)教學(xué)的定義、宗旨,細(xì)化其目標(biāo),探究可具體操作的教學(xué)內(nèi)容。 第二章,結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷,分類(lèi)歷史課程雙語(yǔ)教學(xué)的方法：為加深學(xué)生的知識(shí)記憶可采用標(biāo)注法、詮釋法、游戲法；為加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解可采用對(duì)照比較法、示范法