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1、21世紀(jì)需要的和培養(yǎng)的是綜合性人才,而歷史學(xué)科的基本特征之一就是綜合性,歷史自古就有文史不分,史政不分,史地不分,歷史內(nèi)容無(wú)所不包,涉及人類社會(huì)政治,經(jīng)濟(jì),軍事,外交,教育,文化,藝術(shù),民族等各個(gè)方面,如果說(shuō)語(yǔ)文學(xué)科是百科之母,那么在某種程度上歷史學(xué)科就可以號(hào)稱百科之父。歷史是凝固的現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)是流動(dòng)的歷史。誰(shuí)擁有較高的歷史文化素養(yǎng),誰(shuí)就具備了人生終身發(fā)展的奠基之本和眾人羨慕的較高素質(zhì)。中央電視臺(tái)一些被國(guó)人認(rèn)可的熱播節(jié)目當(dāng)中往往就有它的縮
2、影。如幸運(yùn)52、三星智力快車、開(kāi)心詞典和非常6加1等節(jié)目參與的優(yōu)勝者往往就是歷史文化素養(yǎng)能力較高的選手。因此,運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)整合教學(xué)是完善歷史教學(xué)的需要,是開(kāi)展素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的需要,也是新課程改革背景下提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的需要。
本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐、歷史學(xué)科的特點(diǎn)以及歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,就高中歷史課程整合教學(xué)進(jìn)行了探究,提出了本人在這個(gè)問(wèn)題上的一些粗淺認(rèn)識(shí)、體會(huì)和嘗試,并運(yùn)用大量事例加以說(shuō)明。由于時(shí)間和
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