關(guān)于學(xué)前雙語（漢英）教學(xué)語境中的第二語言教學(xué)問題探討.pdf

1、學(xué)前雙語教學(xué)正成為我國教育研究和改革的熱點，越來越多的地區(qū)和幼兒園已經(jīng)實施和準(zhǔn)備實施雙語教學(xué)。在中國國際地位日臻提高，國際間政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流日益頻繁的當(dāng)今時代，為適應(yīng)改革開放和加快發(fā)展的形式需求，學(xué)習(xí)和掌握一門外語已成為眾多求知、求職者所必須。由于我國學(xué)前雙語教育還處于探索階段，還沒有一套完整的關(guān)于雙語教學(xué)的理論體系，許多幼兒園只是盡其所能嘗試雙語教學(xué)，根據(jù)具體情況摸著石頭過河，學(xué)前雙語教學(xué)許多方面尚不成熟，在這種尚未成熟的雙語教學(xué)

2、語境下，學(xué)前兒童的第二語言教學(xué)面臨強(qiáng)大的挑戰(zhàn)。為此，筆者確立了此項課題的研究，旨在通過此課題的研究，分析國內(nèi)幼兒園雙語教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)出教學(xué)中存在的問題，以致在學(xué)前雙語教學(xué)中形成對這些問題的關(guān)注和討論，從而建立一套適合國情的、完整的關(guān)于學(xué)前雙語教學(xué)的理論體系和實踐模式，以期對我國學(xué)前雙語教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。 本論文首先采用“問卷調(diào)查”與“個案研究"等方法，對目前學(xué)前雙語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出我國學(xué)前雙語教學(xué)中普遍存在的問題，并闡述雙

3、語、雙語現(xiàn)象、雙語教育、雙語教學(xué)及外語教學(xué)等基本概念以及學(xué)前雙語教學(xué)的特殊含義；然后具體闡述了學(xué)前雙語教學(xué)中的第二語言教學(xué)研究，先從學(xué)前雙語教學(xué)的相關(guān)理論談起，包括學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)第二語言的可能性和必要性、正確定位學(xué)前兒童雙語教育目標(biāo)、學(xué)前雙語教學(xué)需要一個過程等方面，然后研究了雙語教學(xué)語境中第二語言教學(xué)的具體操作，包括學(xué)前雙語教學(xué)實施要點和第二語言教學(xué)中應(yīng)注意的問題以及筆者在自己的實踐中總結(jié)的操作經(jīng)驗。 我們必須正確認(rèn)識雙語教學(xué)中