漢語作為第二語言教學(xué)中的師生互動(dòng)教學(xué)策略.pdf

1、互動(dòng)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成師生之間相互交流和相互促進(jìn)的一種教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心完成教學(xué)任務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。漢語作為第二語言教學(xué)是以提高學(xué)生的語言交際技能為目的的教學(xué)。這要求對(duì)外漢語教師在課堂上的有限時(shí)間內(nèi)，以學(xué)生為中心，充分利用互動(dòng)教學(xué)的方法，使用恰當(dāng)?shù)幕?dòng)教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。
　　 目前大多數(shù)關(guān)于互動(dòng)教學(xué)的研究都集中在英語教學(xué)方面，將互動(dòng)式

2、教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)的研究還比較少，現(xiàn)有的研究也多集中于理論闡述，較少有實(shí)踐方面的探索。而且目前的對(duì)外漢語教學(xué)模式往往忽視學(xué)生的主體地位和實(shí)際需求，并未把增加師生的互動(dòng)和開口率作為教學(xué)的原則，其原因之一就是對(duì)教學(xué)策略的使用不全面，因此實(shí)施對(duì)外漢語課堂互動(dòng)教學(xué)策略的提出勢(shì)在必行。
　　 本文擬從實(shí)踐探索的角度出發(fā)，嘗試提出互動(dòng)教學(xué)策略對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，希望能夠?yàn)橐痪€教師提供更加實(shí)用的教學(xué)策略。本文首先以互動(dòng)教學(xué)的理論為基礎(chǔ)