轉(zhuǎn)喻在翻譯教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、本論文旨在說(shuō)明轉(zhuǎn)喻在英漢翻譯教學(xué)中的運(yùn)用的恰當(dāng)方式，這種方式因轉(zhuǎn)喻環(huán)境的不同而有所不同。幾乎所有受教育者都學(xué)過(guò)翻譯，許多人畢業(yè)后就從事翻譯工作。轉(zhuǎn)喻翻譯同樣要遵守翻譯理論。我們堅(jiān)信轉(zhuǎn)喻翻譯教學(xué)是必要的，作為教師，從事轉(zhuǎn)喻翻譯教學(xué)時(shí)，我們首先想到的是如何提高轉(zhuǎn)喻翻譯水平，很多教師認(rèn)為學(xué)生要學(xué)轉(zhuǎn)喻翻譯就至少要學(xué)8門(mén)課程：轉(zhuǎn)移翻譯理論、轉(zhuǎn)喻翻譯實(shí)踐、翻譯評(píng)論、英漢語(yǔ)言比較研究、語(yǔ)義學(xué)、文體學(xué)、和英漢寫(xiě)作。這意味著要把翻譯、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)理論同翻

2、譯實(shí)踐和過(guò)程結(jié)合起來(lái)，以便提高理解語(yǔ)言的能力。一些涉及把一組問(wèn)題發(fā)送給英文學(xué)院或老師的措施，已經(jīng)有人在做了。翻譯教學(xué)的根本目標(biāo)就是要幫助學(xué)生建立起正確的翻譯評(píng)論能力。學(xué)生在校期間，轉(zhuǎn)喻在翻譯教學(xué)運(yùn)用中特別要注重翻譯的實(shí)踐，并且要關(guān)注其中的諸多關(guān)系，諸如語(yǔ)言和文化、英漢比較、翻譯評(píng)論以及翻譯歷史等，并簡(jiǎn)要介紹國(guó)內(nèi)外翻譯理論發(fā)展?fàn)顩r。 教師進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)喻翻譯時(shí)，必須具備豐富的翻譯實(shí)踐，并且在翻譯研究中發(fā)表過(guò)論文或出版過(guò)著作。許多翻譯理

3、論都認(rèn)為，翻譯是一種外國(guó)語(yǔ)言或第二語(yǔ)言向母語(yǔ)轉(zhuǎn)換的過(guò)程，我們有必要運(yùn)用閱讀理解戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)喻翻譯。 自二十世紀(jì)初期以來(lái)，翻譯研究逐漸擺脫了小角色的地位，并確立起自己經(jīng)驗(yàn)主義科學(xué)的地位，綜觀海外轉(zhuǎn)喻研究，其已經(jīng)形成較為完善的體系，其中以Radden&K(0)vecses為其杰出的代表。但是結(jié)合英漢翻譯研究觀之，涉及轉(zhuǎn)喻在英漢翻譯教學(xué)中的應(yīng)用少而又少，在外國(guó)語(yǔ)教學(xué)中，轉(zhuǎn)喻在英漢翻譯中的運(yùn)用已被認(rèn)為是更為行之有效的中介，并代表著運(yùn)用語(yǔ)