IB中學(xué)項(xiàng)目(MYP)指導(dǎo)下的漢語(yǔ)課程及中文教材調(diào)查研究——以上海西華國(guó)際學(xué)校為例.pdf

1、近年來(lái)，隨著國(guó)際學(xué)校的日益增多，國(guó)際學(xué)校的課程體系研究受到了越來(lái)越多的關(guān)注，這種現(xiàn)象也使國(guó)際課程體系下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)成為了一個(gè)全新的研究熱點(diǎn)。在眾多的國(guó)際課程體系中，本文選取了目前關(guān)注度較高的IB國(guó)際課程為研究對(duì)象，主要分析研究IB中學(xué)項(xiàng)目（MYP）課程指導(dǎo)下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。
　　本文共七個(gè)章節(jié)，第一章緒論介紹了本文的研究意義、研究?jī)?nèi)容及研究方法；第二章是本文的理論綜述部分，主要總結(jié)了當(dāng)前IB國(guó)際文憑項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀及理論研究成果；

2、第三章主要對(duì)IB中學(xué)項(xiàng)目及IB語(yǔ)言習(xí)得課程做了總體的分析，在此基礎(chǔ)上又把IB語(yǔ)言教學(xué)模式與傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)模式相比較，分析總結(jié)了IB語(yǔ)言習(xí)得課程的特點(diǎn)；第四章以上海西華國(guó)際學(xué)校為個(gè)案案例，在調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)該校的中學(xué)項(xiàng)目的漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，同時(shí)通過(guò)課程實(shí)施后的學(xué)生反饋分析其課程設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)；第五章是基于西華國(guó)際學(xué)校漢語(yǔ)課程的中文教材調(diào)查，筆者先從教師選取教材的角度對(duì)適合IB漢語(yǔ)課程的教材進(jìn)行分析，隨后通過(guò)學(xué)生的滿(mǎn)意度調(diào)查又對(duì)該教材各項(xiàng)要