五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究——以上海某學(xué)校為例.pdf

1、語言是描述、表達(dá)意義的工具、思想交流的載體，而數(shù)學(xué)正是通過語言來傳達(dá)知識(shí)和意義的。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生和教師的交流，除使用自然語言外，還要通過數(shù)學(xué)語言來進(jìn)行，數(shù)學(xué)內(nèi)容也是用不同的語言形式表現(xiàn)的。本研究的主要研究問題為：上海某校五年級(jí)的小學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力現(xiàn)狀如何?學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力是否存在性別差異?對(duì)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的數(shù)學(xué)教學(xué)有何思考?
　　 本研究分為五個(gè)部分：第一部分緒論，主要介紹問題的提出背景，研究意義和研究問題的闡

2、述；第二部分對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于數(shù)學(xué)語言的研究進(jìn)行了綜述，包括數(shù)學(xué)語言的定義、分類，數(shù)學(xué)語言能力的界定，思維與語言關(guān)系的研究，語言與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)系的研究，數(shù)學(xué)語言實(shí)證研究，數(shù)學(xué)語言障礙研究等等；第三部分論述了本研究的研究設(shè)計(jì)與過程，包括研究對(duì)象，實(shí)施步驟，研究方法和調(diào)查測(cè)試卷的設(shè)計(jì)；第四部分是對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析與討論，是本論文的核心內(nèi)容。通過對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的分析和討論，了解了上海某校小學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力現(xiàn)狀及數(shù)學(xué)語言的性別差異情況；第五部分在本研究的測(cè)

3、試結(jié)果分析和與學(xué)生的面談交流、課堂觀察的基礎(chǔ)上，得出本研究的主要研究結(jié)論，并對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)語言教學(xué)活動(dòng)方面給出思考和建議。
　　 本研究得到的初步結(jié)論包括：⑴就三種數(shù)學(xué)語言形式而言，小學(xué)生在圖式語言方面表現(xiàn)最弱，在符號(hào)語言方面表現(xiàn)最好，在文字語言方面表現(xiàn)居中；⑵就小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容而言，小學(xué)生在圖形幾何和概率統(tǒng)計(jì)部分的數(shù)學(xué)語言表現(xiàn)整體不佳，在數(shù)與運(yùn)算、方程和代數(shù)部分的數(shù)學(xué)語言表現(xiàn)稍好；⑶就數(shù)學(xué)語言能力而言，在語言的識(shí)別理解、轉(zhuǎn)換和表達(dá)等