7-11年級(jí)學(xué)生空間能力發(fā)展的調(diào)查研究.pdf

1、本研究主要考察了454名7-11年級(jí)學(xué)生在空間能力的六個(gè)方面(折疊與展開、旋轉(zhuǎn)、組合、方位、水平、推理)的發(fā)展特征，討論了空間能力的發(fā)展與幾何成績(jī)的關(guān)系。研究結(jié)果表明：(1)總體而言，學(xué)生的空間能力隨年齡(或年級(jí))的上升而提高，但不同的年級(jí)其發(fā)展水平和發(fā)展速度不同，不同的空間能力測(cè)試項(xiàng)目其發(fā)展曲線也不同。(2)在本實(shí)驗(yàn)所涉及的條件下，存在男生優(yōu)于女生的顯著性差異，但有統(tǒng)計(jì)意義的差異僅表現(xiàn)在7、9、10三個(gè)年級(jí)，且差異隨年級(jí)的提高而不斷波

2、動(dòng)；在組合、水平項(xiàng)目上未發(fā)現(xiàn)顯著的性別差異，女生在空間能力上表現(xiàn)出“晚熟”的特點(diǎn)，11年級(jí)空間能力上的性別差異消失。進(jìn)一步的研究還發(fā)現(xiàn)空間能力上出現(xiàn)的性別差異更多地來(lái)源于績(jī)差生。(3)空間能力與幾何成績(jī)有正相關(guān)關(guān)系。一般而言，高空間能力者其幾何成績(jī)也高，低空間能力者其幾何成績(jī)也低；幾何成績(jī)好，學(xué)生的空間能力水平也高；幾何成績(jī)差，學(xué)生的空間能力水平就低。但兩者之間也存在不一致的情況。高空組的一些學(xué)生在幾何成績(jī)上的表現(xiàn)有可能會(huì)很不理想，而低