小學五年級學生青春期性教育的實踐研究——以上海市楊浦區(qū)XX小學為例.pdf

1、近年，社會上出現了一些關于“性”的亂象，諸如“超女”選秀節(jié)目選出的超女是酷似男人的女人，“偽娘”成為網絡新寵，青少年被性侵害事件頻發(fā)。在學校教育中我們發(fā)現，隨著學生性生理的發(fā)育，尤其是部分五年級女孩出現初潮現象，她們也具有了一定的性意識。無論是社會大環(huán)境還是校內小環(huán)境，對學生進行系統(tǒng)的青春期性教育已勢在必行。
　　本論文主要采用文獻研究法、訪談法、問卷調查法以及實驗法對小學五年級學生開展青春期性教育的研究。首先，我們通過訪談和問卷

2、了解了小學五年級學生對性教育的需求。再根據學生對性教育的需求，進行相關性教育。通過研究，探索了性教育對學生性態(tài)度和性知識的影響作用，探索了契合學生需求的性教育內容和方式并為今后的相關研究提供實證資料。
　　本研究主要得出以下結論:
　　1、小學五年級學生對青春期性知識是有一定了解的。在性別上，男女生在青春期知識、兩性交往知識上存在顯著差異，女性得分顯著高于男性。在性知識來源上，學校教育、家庭教育、同學/伙伴交流、書籍、媒體都

3、是學生獲取性知識的途徑，但學校教育和家庭教育都沒有成為學生獲取性知識的主要途徑。學生最想了解的性知識是“自我防范”知識。
　　2、在性生理概念的了解程度上，學生的自我評定是“不太了解”。在兩性交往態(tài)度上，學生表現出“無所謂”的態(tài)度。在性的關注程度上，小學五年級學生對性的關注程度“一般”。
　　3、青春期性教育能夠提高學生對青春期性生理知識的認識程度。學生的自我防范知識可能受到社會相關事件的影響。
　　4、青春期性教育能