韓國初中漢語教材《生活漢語》評估調(diào)查研究——以韓國京畿道北部為例.pdf

1、漢語教育目前在韓國取得了空前的發(fā)展。教材的需求量越來越大，且教材的優(yōu)劣在一定程度上對教學(xué)的質(zhì)量起決定作用。教材評估可以從總體上把握對外漢語教材所處的科學(xué)水平,找到其與世界上作為第二語言教學(xué)的教材相比所存在的差距。
　　本研究以國內(nèi)外的教材評估研究理論為基礎(chǔ)，提出一套適用于韓國初中漢語教材的評估標(biāo)準(zhǔn)，并通過韓國京畿道北部的南文初中的學(xué)生和教師的問卷調(diào)查結(jié)果結(jié)合，對NEXUS出版社的《生活漢語》教材進(jìn)行評估。而且對韓國漢語教材編寫上提

2、出建議。
　　本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1.本教材基本滿足了教學(xué)大綱要求，但跟其他教材比較，設(shè)計的學(xué)習(xí)量比較多、而且沒有設(shè)計綜合語言技能練習(xí)，這些方面沒有滿足大綱要求。2.從教師和學(xué)生的教材評價問卷結(jié)果上看，本教材滿足了教師和學(xué)生的需求，但從學(xué)生對漢語的認(rèn)識的問卷調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語的原因、是否繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語和是否喜歡漢語的回答，教材編寫上還需要考慮學(xué)生的興趣。
　　研究結(jié)果將有助于初中漢語教材編寫更具有針對性、適用性，還