韓國(guó)協(xié)同教學(xué)模式下漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究——以富川市京畿國(guó)際通商高中為例.pdf

1、隨著中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，目前在泰國(guó)、韓國(guó)、越南等多個(gè)國(guó)家掀起了一股學(xué)習(xí)漢語的熱潮。在這種背景下，更多的對(duì)外漢語教師走出國(guó)門，前往世界多個(gè)國(guó)家開展?jié)h語教學(xué)工作。在具體教學(xué)中，教師們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為一種心理現(xiàn)象具有十分重要的作用，在一定程度上可以引起學(xué)習(xí)者開展學(xué)習(xí)活動(dòng)并維持學(xué)習(xí)活動(dòng)。那么作為一名對(duì)外漢語教師，掌握有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論與知識(shí)，可以更加具體的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與心理活動(dòng)，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效率。由此可

2、以看出，在第二語言學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是十分關(guān)鍵的。所以筆者以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為核心，展開論文的相關(guān)研究。另外又因?yàn)轫n國(guó)漢語教學(xué)采用的教學(xué)模式比較特殊，在具體的教學(xué)過程中采用兩人合作的協(xié)同式教學(xué)模式。在這種背景之下，筆者通過論文中的五個(gè)章節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論展開了具體的研究與分析。
　　本研究分為五個(gè)部分：第一章是引言。在這部分當(dāng)中筆者首先介紹了論文的選題緣由。之后結(jié)合小范圍的樣本調(diào)查，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性與論文選題的價(jià)值性這兩個(gè)方面介

3、紹了有關(guān)論文的研究意義。另外對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論進(jìn)行了相關(guān)的文獻(xiàn)綜述與研究方法的介紹。第二章是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究的理論基礎(chǔ)。在這部分當(dāng)中，首先對(duì)國(guó)外的相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行了介紹。之后又結(jié)合不同學(xué)者的理論內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義與分類方式進(jìn)行了說明與界定，并在此基礎(chǔ)上介紹了與本文相關(guān)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型。第三章是結(jié)合具體的調(diào)查數(shù)據(jù)，理論結(jié)合實(shí)踐，對(duì)韓國(guó)京畿國(guó)際通商高中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型展開了相關(guān)研究分析。在這部分當(dāng)中首先從調(diào)查研究設(shè)計(jì)出發(fā)，說明了筆者進(jìn)行問卷調(diào)查以

4、及訪談?wù){(diào)查的目的與調(diào)查設(shè)計(jì)，并運(yùn)用專業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)上的分析處理。由此展開對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型的總體分析。在此基礎(chǔ)之上又列舉了有關(guān)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同因素。最后從教師和教學(xué)兩方面探討了協(xié)同式教學(xué)模式對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所產(chǎn)生的影響。第四章是韓國(guó)京畿國(guó)際通商高中學(xué)生的漢語成績(jī)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間的相關(guān)研究。在這部分當(dāng)中，通過對(duì)韓國(guó)京畿國(guó)際通商高中這所學(xué)校，有關(guān)學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)成績(jī)的總體介紹，進(jìn)而分析出不同的動(dòng)機(jī)類型在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生