大學(xué)生寬恕的影響因素及其同心理健康的關(guān)系.pdf

1、寬恕是指人際關(guān)系中發(fā)生侵犯事件之后，被侵犯者對侵犯者的反應(yīng)由消極轉(zhuǎn)向積極的心理活動過程。社會認知、和侵犯事件相關(guān)的因素、人際關(guān)系、人格、共情以及人口與文化變量對寬恕都有著不同程度的影響。寬恕和心理健康的關(guān)系一直是國外寬恕心理學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，寬恕有利于個體的心理健康是研究者得出的比較一致的結(jié)論。國內(nèi)寬恕的研究還比較少。本研究以大學(xué)生為研究對象，在情景寬恕量表和寬恕傾向量表修訂的基礎(chǔ)上，著重探討了影響大學(xué)生寬恕的因素，以及寬恕同心理健

2、康的關(guān)系。研究主要得出以下結(jié)果： 1.情景寬恕量表分為三個因素：自我關(guān)注的消除、消極反應(yīng)的消失、積極反應(yīng)的出現(xiàn)。恕傾向量表分為兩個因素：對重度傷害事件的寬恕傾向、對輕度傷害事件的寬恕傾向。兩個量表均具有較好的內(nèi)部一致性信度。 2.大學(xué)生的情景寬恕除了在宗教信仰這一變量上存在顯著差異外，在性別、年級、是否獨生子女和文理科等人口統(tǒng)計學(xué)變量上都不存在顯著差異，而寬恕傾向除了在是否獨生子女這一變量上不存在顯著差異之外，在其他人口

3、統(tǒng)計學(xué)變量上都存在顯著差異。 3.影響大學(xué)生情景寬恕的因素主要有：是否道歉、傷害程度、人際關(guān)系類型以及寬恕傾向。具體表現(xiàn)在：傷害事件之后得到道歉的被試和沒有得到道歉的被試在情景寬恕量表上的得分存在著顯著的差異(p＜001)，另外道歉的可接受程度越高，被試的情景寬恕越高；情景寬恕在侵犯者和被侵犯者之間的人際關(guān)系類型上存在顯著差異，人們最易寬恕的是“親人”，其次是朋友、同學(xué)和其他，戀人對情景寬恕不具顯著的預(yù)測力；傷害程度對情景寬恕有

4、著極為顯著的解釋量；寬恕傾向和情景寬恕之間有著顯著的相關(guān)(p＜001)。 4.傷害程度對情景寬恕的預(yù)測作用是通過共情的部分中介作用實現(xiàn)的。 5.情景寬恕、寬恕傾向?qū)Υ髮W(xué)生的容納他人變量都有著顯著的預(yù)測力，寬恕傾向?qū)θ穗H容納的解釋量優(yōu)于情景寬恕對人際容納的解釋量。 6.大學(xué)生寬恕傾向和情景寬恕對自尊都有著一定的預(yù)測力，寬恕傾向?qū)ψ宰鸬念A(yù)測力強于情景寬恕對自尊的預(yù)測力。 7.寬恕傾向及情景寬恕對幸福感和抑郁有

5、著顯著的預(yù)測力，但是對于生活滿意度而言，只有情景寬恕存在顯著的回歸效應(yīng)。 8.大學(xué)生情景寬恕對幸福感指數(shù)、生活滿意度以及抑郁等心理健康變量的預(yù)測作用是通過人際容納的部分中介作用以及自尊的部分中介作用實現(xiàn)的。 文中對所得結(jié)果進行了綜合討論，指出：寬恕不僅僅是被侵犯者對侵犯者的反應(yīng)由消極轉(zhuǎn)向積極的過程，還是被侵犯者的受傷感、痛苦、自責(zé)、怨恨、自卑等針對自身的消極反應(yīng)消除的過程，即“自我關(guān)注”消除的過程。另外，人際容納、自尊是