初中地理教學(xué)中的美育研究.pdf

1、本文根據(jù)有關(guān)初中地理教學(xué)實踐及美育的理論，尤其是現(xiàn)代教育學(xué)和教育心理學(xué)的有關(guān)理論，首先對初中地理教育中美育的意義及內(nèi)容進(jìn)行了探討，教育必須與人的身心的發(fā)展和社會發(fā)展相適應(yīng)是美育的教育學(xué)理論基礎(chǔ)；美育是地理教育的基本任務(wù)之一，地理學(xué)科教育是美育實施的一條重要途經(jīng)；在地理教育中進(jìn)行美育不僅可能，而且非常必要，這對實現(xiàn)美育與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才具有十分重要的作用。 本文又通過對上海和鄭州兩地的初中地

2、理教師進(jìn)行調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐進(jìn)行分析，指出近些年來初中地理教育中美育實施尚存在的問題并進(jìn)行了原因分析。在此基礎(chǔ)上，通過理論分析和一定的教學(xué)實踐，筆者對地理教育中美育實施的策略和教學(xué)途徑等進(jìn)行了深入具體的研究探討。地理教育中美育的領(lǐng)域有社會美、自然美、藝術(shù)美等；不同形態(tài)、不同領(lǐng)域的審美教育有著不同的美育特征、美育價值與規(guī)律。地理教育中美育的原則既要遵循地理教育的規(guī)律又要遵循美育的基本要求。地理教育中實施美育常用的教學(xué)方