英語語篇模式在泛讀教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、本文主要研究語篇模式如何輔助泛讀教學(xué)。本文分析了語篇模式教學(xué)對泛讀課堂中學(xué)生以下三方面的影響:閱讀水平,閱讀策略的應(yīng)用和學(xué)生對閱讀的態(tài)度。此外本研究還進(jìn)一步分析了語篇模式教學(xué)如何影響閱讀策略的使用,并設(shè)計了可行性教學(xué)模式。
　　 閱讀策略教學(xué)是泛讀課重要組成部分,也是區(qū)分是否擅長閱讀的重要標(biāo)志。根據(jù)研究,人們普遍認(rèn)為年齡、性別、詞匯量、態(tài)度及語篇知識都會影響閱讀策略的應(yīng)用。作者通過文獻(xiàn)閱讀、課堂觀察及訪談注意到宏觀文本知識,如篇

2、章模式、篇章類型和體裁,會有助于閱讀策略的應(yīng)用。但未發(fā)現(xiàn)有關(guān)于語篇模式教學(xué)對閱讀策略及學(xué)習(xí)者態(tài)度影響的系統(tǒng)性應(yīng)用研究。本文從篇章模式切入研究,選用了六種語篇模式應(yīng)用于研究,對學(xué)習(xí)者的閱讀水平,閱讀策略應(yīng)用及學(xué)習(xí)者態(tài)度的變化進(jìn)行調(diào)查和分析。因此,本文圍繞三個問題展開:
　　 泛讀課堂中語篇模式教學(xué)是否會提高學(xué)生的閱讀水平?
　　 泛讀課堂中語篇模式教學(xué)是否對閱讀策略的應(yīng)用有積極影響?
　　 泛讀課堂中語篇模式教學(xué)是