基于語料庫的自我糾錯對大學(xué)英語寫作的影響.pdf

1、在英語寫作的眾多棘手問題當(dāng)中，糾錯一直以來占據(jù)很重要的位置。對糾錯的研究在數(shù)量上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在研究設(shè)計上也很不一致。形形色色的糾錯方法常常使教師和學(xué)生陷于困境，因為無法平衡糾錯所占用的時間和所產(chǎn)生的效果之間的矛盾。近幾年，不斷興起并越來越容易接觸到的語料庫給教師和學(xué)生帶來新的視角與機(jī)遇。配合先進(jìn)且界面友好的計算機(jī)技術(shù)，語言處理將更為迅捷和準(zhǔn)確。然而，英語課堂上的語料庫應(yīng)用并不成熟。盡管語料庫技術(shù)在促進(jìn)英語寫作方面具有很大潛力，但就目前國

2、內(nèi)寫作教學(xué)來看，這項技術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有能夠得到充分利用。
　　 本論文是一項基于課堂教學(xué)實驗的研究，旨在探討將語料庫技術(shù)融入到大學(xué)英語寫作教學(xué)中的途徑與效果。具體來講，本研究介紹了一種新的處理學(xué)生寫作錯誤的方法--基于語料庫的自我糾錯--筆者希望通過這種語料庫的教學(xué)應(yīng)用能對“數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí)”的理念產(chǎn)生新的推動并奠定其在語料庫課堂應(yīng)用中的重要(也可能是最重要的)位置。
　　 本研究以山西師范大學(xué)非英語專業(yè)一年級新生為研究對象，分

3、控制班和實驗班開展了為期一學(xué)期16周的實證研究。在對兩班前測作文進(jìn)行錯誤分析之后，實驗班和控制班分別采取不同的糾錯方式進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練。實驗班在教師的指導(dǎo)下采用基于語料庫的自我糾錯來處理作文中的錯誤(兩班作文錯誤均由教師劃線指出)。而控制班則由學(xué)生自行改錯，教師不對其糾錯方式做任何形式的指導(dǎo)或培訓(xùn)。
　　 結(jié)果顯示基于語料庫的自我糾錯在處理學(xué)生寫作中的詞匯錯誤方面具有很高的效率，而詞匯錯誤被證實是學(xué)生英文寫作中最為嚴(yán)重的錯誤類型

4、。實驗后的實驗班在詞匯錯誤的減少，整體文章準(zhǔn)確性以及詞匯質(zhì)量方面，均明顯高于實驗后的控制班。而在實驗前，兩班在這些方面是沒有顯著差異的。這說明基于語料庫的自我糾錯不僅能夠有效地減少學(xué)生后續(xù)寫作中的詞匯錯誤，而且還對學(xué)生的準(zhǔn)確性和作文整體水平產(chǎn)生積極的影響。
　　 為使這種糾錯方法更加實用，效果更加明顯，作者結(jié)合研究結(jié)果給出一些建設(shè)性意見，其中包括：應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生的詞匯發(fā)展；應(yīng)該向?qū)W生提供更多更權(quán)威的語料庫資源；應(yīng)該讓學(xué)生處在更