基于SECCL語料庫的英語專業(yè)學(xué)生自我修正的研究.pdf

1、分 類 號UD C密 級單位代碼 101 51基 于 SE C C L 語 料庫 的英 語 專業(yè) 學(xué)生 自我修正 的研 究張 璐指 導(dǎo) 教師 羅衛(wèi) 華 職稱 教授學(xué) 位 授 予 單位 大 連 海 事 大 學(xué)申請 學(xué) 位 級 別 碩 士 學(xué)科 與專業(yè) 外 國語 言 學(xué)及 應(yīng) 用 語 言 學(xué)論 文 完 成 日期 2008 年 5 月 論 文 答 辯 日期 200 8 年 6 月答 辯委 員會 主席 么 一 { 玄中文摘要摘 要自我 修 正

2、是 口語 語 篇 的一 個 重 要特 征 ，說 話 者邊 說邊 對 目己未 說 出的 和 剛 說過 的話 作 出改動 。這 種 修 正既可 以是 內(nèi)容 上 的 ，也可 以是語 言形 式 上 的更 改 ，并可 以在 各 個 層 面 (語 音 ，詞匯 ，句 法等 ) 上進 行 。 自我修 正 是母語 和 二語 口語 表達 中 的共 性 ，對 自我修 正 的研 究將 有助 于 我們 更 好地 理解 口語 產(chǎn) 出的本 質(zhì) 及 口語產(chǎn) 出中 的監(jiān)

3、 察 機 制 。本 文在 現(xiàn) 有 自我修 正 理 論 的基礎(chǔ) 上 ，選 用 中 國英 語 學(xué) 習(xí)者 口語 語 料 庫 ，采 用 定性 和 定量 相 結(jié)合 的分 析 方 法 ，對英語專 業(yè) 學(xué) 生在 專 業(yè) 四級 口語考試 中 自我 修 正使 用 情 況 ，高 中低 水平 者 使用 自我修 正 中的差 異 ， 以及 修 正 內(nèi)容與修 正結(jié) 構(gòu) 的關(guān) 系進 行研 究 。心 理語 言 學(xué)認 為 ，在 言語 計 劃 執(zhí)行 過程 中 ， 自我 監(jiān)

4、 察是一種 心 理行 為 。說 話者在 進 行 語 言 交流 時 時常 按 照語 言和 社會 標 準 對 自己的 言語進 行 監(jiān) 控 。本 文 從 這一理 論 出發(fā) ，從 中 國英 語 學(xué) 習(xí)者 口語語料 庫 中抽 取 高中低 水平語 料共 54 個 ，人 工識 別 并統(tǒng) 計 出各 種 自我修 正 。結(jié) 果 顯示 ，首先 英語專 業(yè) 學(xué) 生 口語 中 自我 修 正 的頻率較 高 ，其 中語 言 錯 誤 修 正所 占的 比例 最 高 ，不

5、 同信 息修 正 和恰 當(dāng)性 修 正所 占 比例 較 少 。其 次 ，相 關(guān) 性 分 析 結(jié) 果 表 明 ， 口語 水 平 與 自我 修 正 的頻 率 呈 現(xiàn) 負 相 關(guān) 。單 因素方 差分 析 顯示 ，不 同水平 的學(xué) 生在 語 言錯誤修 正和恰 當(dāng)性 修 正 中存 在 差 異 。同時 ，錯 誤 修 正 的 正確 率在 不 同 口語水 平 說話 者 之 間也存 在差 異 。最 后 ，修 正 內(nèi)容 與 修 正 結(jié)構(gòu)之 間存 在 相 關(guān)性

6、 。英 語 專業(yè) 學(xué) 生 口語 中修 正標 記語 的使用 過 于單 一 。在研 究 中，作者還 發(fā)現(xiàn) ，任 務(wù)類 型和 特 點對 自我修 正 的頻 率和 分布有 一定 的影 響 。鑒 于 以上 結(jié) 論 ，作 者 提 出在 教 學(xué) 中要 重 視 學(xué) 生 口語 中 的 自我 修 正 現(xiàn) 象 。 同 時 ，使 用 不 同 的 口語 學(xué) 習(xí)任 務(wù) 來 提 高 學(xué) 生 自我 修 正 的正 確 率 和 口語水 平 。關(guān)鍵 詞 : 自我 修 正 ;