基于語料庫的中國英語專業(yè)學(xué)生中介語動詞失誤分析.pdf

1、　　一般把對第二語言的研究分成三個階段：對比分析,錯誤分析和中介語分析。具體而言,對比分析比較母語與目的語,錯誤分析比較中介語與目的語,中介語分析可以比較不同第一語言背景學(xué)習(xí)者的中介語,或者比較中介語與目的語。
　　早期的對比分析受到批評,因?yàn)樗恼Z言學(xué)基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)主義的,心理學(xué)基礎(chǔ)是行為主義的,并且它有關(guān)學(xué)習(xí)者困難的許多預(yù)測并不準(zhǔn)確。后來對比分析被錯誤分析代替。錯誤分析以描寫和比較中介語與目的語來研究錯誤,被看成是診斷學(xué)生外語表達(dá)

2、缺陷的一種主要方法。盡管傳統(tǒng)意義上的錯誤分析在1970年代非常流行,但由于其在解釋學(xué)生外語學(xué)習(xí)問題方面的局限性,第二語言習(xí)得研究的這一方法在80年代進(jìn)入低潮。
　　世紀(jì)之交,一種基于計算機(jī)技術(shù)的第二語言習(xí)得研究的新方法—學(xué)習(xí)者語料庫研究正在崛起,國內(nèi)外已經(jīng)建成了一批頗有影響的學(xué)習(xí)者語料庫,1990年代早期,隨著國際學(xué)習(xí)者語料庫的建立(如ICLE),錯誤分析又重新引起人們的普遍關(guān)注。本文研究依據(jù)的是由南京大學(xué)文秋芳教授、南京國際關(guān)系

3、學(xué)院王立非教授和徐州師范大學(xué)的梁茂成博士編著并于2005年7月出版的《中國學(xué)生英語口筆語語料庫》(SWECCL)。本文選取了三個高頻動詞do,learn,make作為研究對象,同時,為了研究中介語的發(fā)展情況,又詳細(xì)分析了這三個詞在1-4年級英語專業(yè)學(xué)生的278篇議論文中使用的情況。
　　本文采取建立在語料庫基礎(chǔ)上的定量和定性相結(jié)合的分析法和對比分析法,對SWECCL中上述語料檢索出的所有涉及這三個詞的語料進(jìn)行統(tǒng)計和分析。研究使用的