基于語料庫的中國英語專業(yè)學(xué)生口語立場副詞使用研究.pdf

1、立場是語言的一個重要方面。在日常交流中,人們不僅要表達語篇的命題意義,同時也不可避免的要表達其立場,即說話人或者作者的主觀態(tài)度,情感,或價值判斷。不少研究者對不同文化背景的學(xué)習(xí)者立場副詞研究有過大量研究,尤其是對比研究,如非本族語與本族語之間,不同語體之間的立場副詞研究。但對于英語專業(yè)不同水平的學(xué)生在使用立場副詞的使用方面研究還不夠完善。因此,本研究通過探討高低組英語專業(yè)學(xué)生在使用立場副詞方面的異同來進一步推動這個課題的深入研究。

2、>　　 本文語料庫主要來源于中國學(xué)生英語口筆語語料庫(SWECCL)的口語詞庫(SECCL)以及英國國家語料庫口語部分(BNC)。本研究采用了Biber對立場副詞的分類方法,利用檢索軟件Antconc3.2.1檢索立場副詞在SECCL和BNC中出現(xiàn)的頻率來考察中國英語專業(yè)學(xué)生在立場副詞的使用上與英語本族語者有哪些特點;在SECCL中按照分組排名,前三名之內(nèi)節(jié)選了30篇語料為英語口語水平高分組,第25-35之間節(jié)選了30篇為英語水平較低

3、組,同時對60篇語料按測試任務(wù)分組,即任務(wù)A(故事復(fù)述),任務(wù)B(即興演講),任務(wù)C(對話)。然后應(yīng)用Loglikelihood軟件進行差異顯著性檢測;最后應(yīng)用SPSS11.5進行Pearson相關(guān)性分析來考察立場副詞與口語質(zhì)量存在何種關(guān)系。主要研究結(jié)果如下:
　　 1)英語專業(yè)學(xué)生口語中使用的立場副詞頻數(shù)和總類與英語本族語者存在較大差異:總體來講,以英語為本族語者在立場副詞總頻數(shù)雖不如英語專業(yè)學(xué)生使用得多,但種類要多于英語專業(yè)

4、學(xué)生,同時中國英語專業(yè)學(xué)生過度使用某些立場副詞,而在以英語為本族語者出現(xiàn)頻率較高的一些立場副詞卻很少使用;
　　 2)高分組和低分組學(xué)生在使用立場副詞方面既存在較大差異,主要表現(xiàn)在頻數(shù)和類別上,與低分組學(xué)生相比,高分組學(xué)生使用的立場副詞頻數(shù)和類別更多;兩組之間也存在一定的相似性;如使用立場副詞類別上,兩組都傾向于使用第一種即認知立場副詞;在口語三種任務(wù)中,兩組學(xué)生都表現(xiàn)出從任務(wù)一到任務(wù)二再到任務(wù)三中立場副詞使用數(shù)量增加的特征;<