基于語料庫的英語專業(yè)學(xué)生寫作中話語標(biāo)記語的研究.pdf

1、話語標(biāo)記語是會(huì)話及寫作中常見的語言現(xiàn)象，也是交際中具有語用功能的詞語或結(jié)構(gòu)，已成為國內(nèi)外會(huì)話分析和語用研究中一個(gè)重要的探討課題。本研究通過分析中國英語專業(yè)學(xué)生議論文寫作中對(duì)話語標(biāo)記語的使用情況，將本族語者話語標(biāo)記語的使用情況與其進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步研究不同水平英語專業(yè)學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語的使用情況是否存在差異。
　　本研究采用定性和定量相結(jié)合的研究方法。使用檢索工具對(duì)三個(gè)語料庫CEM4、CEM8以及英語報(bào)刊社論語料庫中的話語標(biāo)記語進(jìn)行檢索

2、，根據(jù)筆者基于已有研究的重新分類，統(tǒng)計(jì)該話語標(biāo)記語在語料庫中出現(xiàn)的頻率以及在句中出現(xiàn)的位置。將兩個(gè)學(xué)習(xí)者語料庫檢索到有關(guān)話語標(biāo)記語類別、頻率及句中位置相關(guān)數(shù)據(jù)分別與本族語者語料庫進(jìn)行對(duì)比，并借助Microsoft Excel以及SPSS13.0對(duì)其進(jìn)行描述性分析。最后，將學(xué)習(xí)者語料庫分別與本族語者語料庫對(duì)比結(jié)果進(jìn)行比較并進(jìn)行表述性分析。
　　通過對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，與本族語者相比，英語專業(yè)基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)者存在過度使用列舉性標(biāo)記語、順序性標(biāo)

3、記語、強(qiáng)調(diào)性標(biāo)記語、因果性標(biāo)記語、總結(jié)性標(biāo)記語及資格性標(biāo)記語的情況，而對(duì)附加性、選擇性、對(duì)比性及時(shí)間性標(biāo)記語使用偏少，高頻使用的標(biāo)記語與本族語語者相近，但過度使用標(biāo)記詞“if”、“when”、“also”、“because”、“still”。話語標(biāo)記語使用位置掌握不全面，并出現(xiàn)誤用現(xiàn)象。而英語專業(yè)高級(jí)階段學(xué)習(xí)者與本族語者相比，過度使用附加性標(biāo)記語、列舉性標(biāo)記語、重復(fù)性標(biāo)記語、順序性標(biāo)記語、強(qiáng)調(diào)性標(biāo)記語、對(duì)等性標(biāo)記語、因果性標(biāo)記語、總結(jié)性

4、標(biāo)記語及資格性標(biāo)記語，高頻及低頻性使用標(biāo)記語與本族語者相似，過度使用話語標(biāo)記語“or”，“if”，“also”，“after”，“because”，句中使用位置不夠全面，同樣有誤用現(xiàn)象。與基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)相比，高級(jí)階段學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)中話語標(biāo)記語使用更接近本族語者，說明進(jìn)一步的學(xué)習(xí)對(duì)于提高話語標(biāo)記語的使用質(zhì)量有一定影響，但部分話語標(biāo)記語的使用存在石化現(xiàn)象。
　　該研究存在一定局限性，所得數(shù)據(jù)可能有誤差，數(shù)據(jù)來源對(duì)于研究結(jié)果具有一定影響