中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語寫作中話語標(biāo)記語使用情況——一項基于語料庫的研究.pdf

1、話語標(biāo)記語是日常交流中頻繁使用的一種語言現(xiàn)象。以往研究表明深入理解其功能有助于言語交際的順利進(jìn)行。本研究運用中介語對比分析法，以連貫理論和中介語理論為理論框架，從中國英語學(xué)習(xí)者子語料庫(CLEC St3)和英語大學(xué)生母語語料庫LUCY 中的子語料庫Youngadult 中提取話語標(biāo)記語為研究對象，對我國非英語專業(yè)不同水平的大學(xué)生和英國大學(xué)生在英語寫作中話語標(biāo)記語的使用情況進(jìn)行對比分析，旨在研究我國非英語專業(yè)大學(xué)生英語作文中話語標(biāo)記語的使

2、用情況。
　　 研究步驟如下：首先依據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)運用語料庫的檢索軟件Antconcoc 4.3.1 對67個話語標(biāo)記語的頻率進(jìn)行檢索; 其次，從CLEC St3 中隨機(jī)抽取4個分?jǐn)?shù)段（Level A，B，C，D）的作文各20篇并借助SPSS 15.0來測定話語標(biāo)記語的使用頻率和作文成績之間的相關(guān)性；接著，運用定量研究方法，在CLEC St3 中隨機(jī)選用高分組、低分組作文各130 篇，從中檢索話語標(biāo)記語的頻數(shù)，對比分析兩組學(xué)生作文中

3、話語標(biāo)記語的數(shù)量和類型，找出它們之間的異同；最后，對中國大學(xué)生低分組和高分組作文中的話語標(biāo)記語和英國大學(xué)生作文中的話語標(biāo)記語使用情況進(jìn)行了中介語對比分析。
　　 本研究發(fā)現(xiàn)話語標(biāo)記語的使用頻率與作文成績有較高的正相關(guān)性。不同水平的中國大學(xué)生使用話語標(biāo)記語的比較研究表明：在話語標(biāo)記語的使用頻數(shù)方面，LevelA和LevelD的學(xué)習(xí)者使用話語標(biāo)記語的頻數(shù)較少，而LevelB和LevelC的學(xué)習(xí)者使用話語標(biāo)記語的頻數(shù)較多，其趨勢呈現(xiàn)L

4、evelB>Level C >Level A>Level D。隨著學(xué)習(xí)者語言水平的提高，話語標(biāo)記的使用類別也相應(yīng)增加。中國大學(xué)生和英國大學(xué)生使用話語標(biāo)記語的比較研究表明：整體而言，中英大學(xué)生在英語寫作中話語標(biāo)記語的使用頻率方面并無顯著差異。然而，在使用話語標(biāo)記的不同類別上，中國大學(xué)生中低水平者過多使用因果性、暫時性、舉例性、資質(zhì)性和有意填充語標(biāo)記語，過少使用附加性、選擇性、對比性和讓步性話語標(biāo)記語?；谏鲜霭l(fā)現(xiàn)，得出如下結(jié)論：1）合理使