中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)作文中SO使用情況的語(yǔ)料庫(kù)分析.pdf

1、英語(yǔ)一直是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程。中國(guó)學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)高級(jí)詞匯，更要學(xué)習(xí)高頻詞的多種語(yǔ)義功能，這些都是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的難題。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中比較突出的問(wèn)題就是對(duì)這些常用的高頻詞過(guò)度使用或者使用不足，同時(shí)也存在錯(cuò)誤使用。本文以高頻詞SO為突破點(diǎn)，試圖揭示中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)作文中使用SO過(guò)多或不足的現(xiàn)象及錯(cuò)誤使用的原因。
　　 本文采用語(yǔ)料庫(kù)研究方法，從詞性、搭配、句中位置等角度，應(yīng)用AntConc3.2.1和SPSS軟件，

2、對(duì)比分析《美國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)》（3.35億詞匯，不包含口語(yǔ)子語(yǔ)料庫(kù)）和《中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)》的三個(gè)子語(yǔ)料庫(kù)（64萬(wàn)詞匯）：ST3（非英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)語(yǔ)料庫(kù)）、ST4（非英語(yǔ)專業(yè)六級(jí)語(yǔ)料庫(kù)）、ST6（英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)語(yǔ)料庫(kù)）中對(duì)高頻詞SO的使用情況，探求中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用SO的區(qū)別及中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者所存在的問(wèn)題。
　　 研究結(jié)果顯示：中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)高頻詞SO的使用存在一些問(wèn)題，相比英語(yǔ)本族語(yǔ)者，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)SO的不同詞