基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)空間介詞使用情況研究——以IN,ON,AT為例.pdf

1、空間介詞，亦稱(chēng)方位介詞，在英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用中起著十分重要的作用。雖然詞匯量小，形式簡(jiǎn)單，但是使用頻率高，使用范圍廣，使用難度大，一直是英語(yǔ)使用交流和英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？臻g介詞的使用與人類(lèi)對(duì)空間領(lǐng)域的認(rèn)知密切相關(guān)，它受到語(yǔ)言本身、地理環(huán)境和認(rèn)知取向等諸多因素的影響。體現(xiàn)在英語(yǔ)空間介詞的使用上英語(yǔ)本族語(yǔ)者和中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者存在著哪些差異，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用空間介詞有何特點(diǎn)，存在哪些問(wèn)題，這些都是二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。本文對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)

2、習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)和英語(yǔ)本族語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)中的相關(guān)數(shù)據(jù)做了收集和分析，揭示了中國(guó)大學(xué)生與本族語(yǔ)者使用英語(yǔ)空間介詞的異同，有助于使中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)使用與交流進(jìn)一步規(guī)范化、合理化。文中指出中國(guó)大學(xué)生使用英語(yǔ)空間介詞時(shí)存在的錯(cuò)誤類(lèi)型及原因，有助于指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)，明確重難點(diǎn)。本文研究問(wèn)題如下:1.中國(guó)大學(xué)生和英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用空間介詞IN，ON，AT的義項(xiàng)和頻率有何不同？2.中國(guó)大學(xué)生常犯的空間介詞錯(cuò)誤有什么特點(diǎn)？產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是什么？
　　本文以意

3、象圖式和空間隱喻為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)的研究方法對(duì)中國(guó)大學(xué)生使用英語(yǔ)空間介詞的情況作出系統(tǒng)深入的研究。以IN，ON, AT三個(gè)最常用空間介詞為例，通過(guò)對(duì)比分析其在中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(SWECCL)和美國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(COCA)中的義項(xiàng)排列，使用頻率，揭示了中國(guó)大學(xué)生使用英語(yǔ)空間介詞的特點(diǎn)和習(xí)慣。研究發(fā)現(xiàn):（一）與本族語(yǔ)者相比，中國(guó)大學(xué)生存在著過(guò)度使用介詞IN和介詞ON的核心語(yǔ)義和少用介詞AT的核心語(yǔ)義的現(xiàn)象。（二）與本族語(yǔ)者相比

4、，中國(guó)大學(xué)生過(guò)度使用了介詞IN，ON，AT較為簡(jiǎn)單的隱喻義項(xiàng)和固定短語(yǔ)，但其使用缺乏多樣性。（三）與本族語(yǔ)者相比，中國(guó)大學(xué)生少用了介詞IN，ON，AT較難的隱喻義項(xiàng)。本文通過(guò)收集中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(CLEC)中言語(yǔ)失誤的相關(guān)語(yǔ)料，運(yùn)用錯(cuò)誤分析法對(duì)中國(guó)大學(xué)生使用空間介詞IN，ON，AT常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)的分類(lèi)，并嘗試從認(rèn)知的角度分析了錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。研究發(fā)現(xiàn):（一）替代錯(cuò)誤是各個(gè)水平中國(guó)大學(xué)生使用英語(yǔ)空間介詞時(shí)最常犯的錯(cuò)誤。（二）錯(cuò)誤發(fā)