基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者介詞by使用情況的認(rèn)知研究.pdf

1、介詞在英語(yǔ)中占有重要地位，雖然數(shù)量很少，但使用廣泛。值得注意的是，高達(dá)80％的介詞都可以表達(dá)空間關(guān)系，因此得名空間介詞?？臻g介詞語(yǔ)義多樣，很難完全掌握，這給中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)許多困難。
　　 空間介詞研究一直是一個(gè)熱門話題。而認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展為空間介詞詞義的研究提供了新的角度，特別在隱喻理論框架下，看似毫無(wú)聯(lián)系的各類語(yǔ)義會(huì)形成一個(gè)系統(tǒng)的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)。然而，大多數(shù)學(xué)者側(cè)重于對(duì)常用介詞如over，in，at和on的空間及隱喻意義分析，而

2、對(duì)above，through和by的研究不多，基于語(yǔ)料庫(kù)探討中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者介詞使用情況的研究則更少。
　　 本研究基于三個(gè)語(yǔ)料庫(kù)(WECCL-E，LOCNESS-A和COCA-A)，從認(rèn)知角度考察了中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)空間介詞by的使用情況。筆者運(yùn)用原型理論、意向圖示理論以及射體-界標(biāo)理論分析了介詞by的空間意義和隱喻拓展義，以此為基礎(chǔ)探討了中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生和本族語(yǔ)學(xué)生在介詞by使用上的異同，并考察了中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)介詞by的掌

3、握程度與英語(yǔ)水平之間的關(guān)系。最后，筆者對(duì)結(jié)果作出了相應(yīng)分析。
　　 通過(guò)研究，我們得出以下主要結(jié)論:(1)總體來(lái)說(shuō)，中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在議論文寫作中比本族語(yǔ)學(xué)生使用更少的by，但與普通英語(yǔ)母語(yǔ)人士相比，兩類學(xué)生都超用了介詞by。(2)根據(jù)射體-界標(biāo)理論，by的空間語(yǔ)義可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種模式。但在兩類學(xué)生的作文中，空間含義的by只占非常少的部分。(3)by的隱喻拓展義可劃分為時(shí)間、數(shù)量、方式和對(duì)象四個(gè)語(yǔ)域，且每個(gè)語(yǔ)域又可下分為幾個(gè)

4、次級(jí)語(yǔ)域。兩類學(xué)生使用最多的是表對(duì)象的by，表方式的by其次。與本族語(yǔ)學(xué)生相比，中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使用更多表對(duì)象的by。另外，中國(guó)學(xué)生在by的使用上多樣化程度較低，他們總是將表對(duì)象的by用于相同的句式結(jié)構(gòu)中。(4)中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生by的掌握程度與他們的英語(yǔ)水平相關(guān)，因?yàn)楸黼[喻意義的by的使用頻率以及多樣化程度隨著年級(jí)的上升而增長(zhǎng)。
　　 本文從認(rèn)知角度詳細(xì)分析了介詞by的語(yǔ)義，并探究了中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)by的掌握情況。通過(guò)以上研究