基于語料庫的關(guān)于中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文寫作中詞叢使用的研究.pdf

1、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論認(rèn)為語言是高度系統(tǒng)化的，由語法規(guī)則支配的獨(dú)立體系。近年來，這一觀點(diǎn)受到越來越多的挑戰(zhàn)。在語言生成系統(tǒng)中，人們可以根據(jù)句法規(guī)則用單詞構(gòu)建無數(shù)短語和句子，然而并非所有合乎語法規(guī)則的短語和句子都有意義。一些短語在特定語境下被賦予特定的語用功能并逐步演變?yōu)楣潭ɑ虬牍潭ǖ慕Y(jié)構(gòu)，本文把這類結(jié)構(gòu)稱作“詞叢”。本族語者掌握成千上萬個(gè)詞叢，因此能將語言能力和語言行為有機(jī)相結(jié)合在一起，流利、準(zhǔn)確地表達(dá)思想，實(shí)現(xiàn)交際目的。
　　 本

2、文對母語者和中國英語專業(yè)學(xué)生議論文寫作中的高頻詞組合，即詞叢的使用情況進(jìn)行研究。目的在于對比兩種語言使用者議論文中詞叢的使用頻率及其在結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)層面的分布情況。
　　 本文擬回答三個(gè)研究問題：(1)議論文寫作中，母語者與中國英語學(xué)習(xí)者使用的詞叢分布特點(diǎn)分別是什么?(2)在結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)層面，母語者與中國英語學(xué)習(xí)者的詞叢使用情況存在哪些差異?(3)導(dǎo)致中美大學(xué)生詞叢使用差異的主要因素有哪些?
　　 本研究選取了兩個(gè)筆語

3、語料庫進(jìn)行對比研究。一個(gè)是學(xué)習(xí)者語料庫，包括中國英語專業(yè)四個(gè)年級學(xué)生的作文250篇，題材都是議論文，約80，000詞。另一個(gè)是本族語者語料庫，約110篇，選自LOCNESS語料庫，題材也是議論文，約87，000詞。
　　 在語料分析過程中，利用語料庫分析軟件，提取并統(tǒng)計(jì)兩個(gè)語料庫中目標(biāo)詞叢的頻次，并進(jìn)行定量分析。然后從形式與功能兩個(gè)層面將目標(biāo)詞叢進(jìn)行歸類，并結(jié)合具體語境，通過定性分析，找出中國英語學(xué)習(xí)者和母語者議論文中詞叢使用的

4、差異。
　　 根據(jù)分析結(jié)果，本研究主要得到以下結(jié)論：首先，議論文寫作中，母語者與中國英語學(xué)習(xí)者詞叢使用總體存在明顯差異。中國英語學(xué)習(xí)者出現(xiàn)詞叢總體使用過度和部分使用不足的情況，并且在書面表達(dá)中存在口語化傾向。其次，從結(jié)構(gòu)和功能層面看，兩種語言使用者均存在顯著差異。主要表現(xiàn)在：從結(jié)構(gòu)角度看，“人稱代詞+動詞”類排在過度使用的三種結(jié)構(gòu)首位?！懊~/代詞+be動詞”類則表現(xiàn)出嚴(yán)重使用不足。從功能角度看，中國英語學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出偏愛絕對和概

5、括的表達(dá)方式，以及在解決問題時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主觀看法。相比之下，母語者更傾向于具體、客觀的陳述以及帶有建議性的話語。第三，造成中國學(xué)習(xí)者詞叢使用過度及不足現(xiàn)象的主要原因在于母語的負(fù)遷移，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取?br>　　 以上研究結(jié)果表明，詞叢的習(xí)得和運(yùn)用構(gòu)成了語言學(xué)習(xí)不可或缺的組成部分，應(yīng)該得到英語學(xué)習(xí)者的高度重視。母語者詞叢的使用特點(diǎn)為中國英語學(xué)習(xí)者提高英語書面表達(dá)的地道性和準(zhǔn)確性提供了重要的參考依據(jù)。
　　 當(dāng)然，本研究仍存在一