基于語料庫的大學(xué)英語寫作錯(cuò)誤研究及其對(duì)教學(xué)的啟示.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和大型語料庫及檢索軟件的出現(xiàn)，語料庫方法作為一種新的研究方法被越來越廣泛地應(yīng)用于語言研究。運(yùn)用這一方法，本文作者對(duì)大學(xué)英語學(xué)習(xí)者寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤做定性研究，并對(duì)錯(cuò)誤根源進(jìn)行解釋。本研究既采用了作者自建的語料庫數(shù)據(jù)，也參照了中國英語學(xué)習(xí)者語料庫的數(shù)據(jù)，運(yùn)用的檢索軟件為Microconcordance． 在二十世紀(jì)六十年代末七十年代初出現(xiàn)的以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)的錯(cuò)誤分析，它將錯(cuò)誤看成是外語學(xué)習(xí)進(jìn)步的一種表現(xiàn)。錯(cuò)誤分析作

2、為應(yīng)用語言學(xué)的一個(gè)重要分支，在第二語言的教與學(xué)中起到了重要的作用。它可以使研究者了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語言的過程和學(xué)習(xí)的策略，豐富第二語言習(xí)得理論；它可以幫助教師了解學(xué)習(xí)中學(xué)生共有的特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展；它還可以幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，語料庫語言學(xué)經(jīng)歷過幾十年的發(fā)展，不論在理論上，還是在技術(shù)上，都已趨于成熟。在語言教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用也開始引起注意。在我國國內(nèi)將語料庫應(yīng)用語外語教學(xué)的趨勢(shì)越來越明顯，語料庫在英語教學(xué)

3、中的不可低估作用越來越得到重視。 文章以錯(cuò)誤分析和語料庫語言學(xué)為理論基礎(chǔ)，從采集數(shù)據(jù)入手，對(duì)所收集的桂林工學(xué)院南寧分院2006級(jí)經(jīng)濟(jì)管理及會(huì)計(jì)專業(yè)的270篇作文進(jìn)行查找、分析和標(biāo)注。作為中級(jí)階段的學(xué)習(xí)者，中國的大學(xué)英語學(xué)習(xí)者在母語的影響下容易犯詞匯方面的錯(cuò)誤。因此寫作中的詞匯層面的錯(cuò)誤研究是本研究的重點(diǎn)所在。通過研究，發(fā)現(xiàn)詞匯方面的錯(cuò)誤又可細(xì)分為拼寫、構(gòu)詞、大小寫、詞序、詞類、替代、缺少、冗余、重復(fù)、歧義這十小類。本研究通過對(duì)這

4、些常見錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)，找出學(xué)生寫作中最常犯的錯(cuò)誤，并對(duì)這些錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析和討論。結(jié)果表明，語內(nèi)因素和語際因素是導(dǎo)致錯(cuò)誤的兩個(gè)主要原因，此外還存在一些誘導(dǎo)性錯(cuò)誤。最后作者還通過討論，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以及對(duì)英語寫作教學(xué)的一些啟示。 本文共分六章。第一章為引言部分，主要論述論文的重要性和及其結(jié)構(gòu)。第二章是文獻(xiàn)綜述，主要介紹了錯(cuò)誤分析理論和語料庫語言學(xué)。第三章討論了本研究的設(shè)計(jì)，包括研究問題、對(duì)象、工具、步驟等。第四章是研究的結(jié)果及

5、討論。通過統(tǒng)計(jì)收集的錯(cuò)誤顯示，拼寫錯(cuò)誤占首位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他類型的錯(cuò)誤；其次是替代錯(cuò)誤，居第二位：再次是詞性錯(cuò)誤。而出現(xiàn)最少的是重復(fù)類錯(cuò)誤。本章還論述了錯(cuò)誤產(chǎn)生的根源，包括內(nèi)部根源，外部原因及一些誘導(dǎo)性因素。第五章是以上發(fā)現(xiàn)對(duì)實(shí)際英語教學(xué)的啟示，說明在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用語料庫方法避免學(xué)生犯錯(cuò)誤，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)詞匯教學(xué)與學(xué)習(xí)等。最后是本文的結(jié)論部分，對(duì)研究的內(nèi)容進(jìn)行了概括并指出不足之處和改進(jìn)的建議。 本文是將語料庫方法用于以指導(dǎo)