基于語料庫的大學英語寫作錯誤的研究——安徽中醫(yī)學院學生的實證研究.pdf

1、在二十世紀六十年代末七十年代初出現(xiàn)的以認知心理學為基礎(chǔ)的錯誤分析將錯誤看成是外語學習進步的一種表現(xiàn)。錯誤分析作為應用語言學的一個重要分支，在第二語言的教與學中起到了重要的作用。它可以使研究者了解學習者學習語言的過程和學習的策略，豐富第二語言習得理論；它可以幫助教師了解學習中學生共有的特點，促進教學的發(fā)展；它還可以幫助學生了解自己學習過程中的難點，改進學習方法。與此同時，語料庫語言學經(jīng)歷過幾十年的發(fā)展，無論在理論上，還是在技術(shù)上，都已趨于

2、成熟，在語言教學領(lǐng)域中的應用也開始引起注意。在我國國內(nèi)將語料庫應用于外語教學的趨勢越來越明顯，語料庫在英語教學中的作用越來越得到重視。
　　 隨著計算機的應用和大型語料庫及檢索軟件的出現(xiàn)，語料庫方法作為一種新的研究方法被越來越廣泛地應用于語言研究。在前人的相關(guān)研究中，許多研究只關(guān)注英語寫作中的文字錯誤，連貫錯誤，忽略符號錯誤；其次計算機輔助的錯誤分析仍未得到普及，從而使得相關(guān)研究在一定的程上有失研究的信度與效度。
　　

3、本文試圖運用語料庫語言學的方法對大學英語寫作錯誤進行定性和定量研究，并對錯誤根源進行解釋。在本研究中，既采用了作者自建的語料庫數(shù)據(jù)，也參照了中國英語學習者語料庫的數(shù)據(jù)。在采集數(shù)據(jù)時，本文以錯誤分析和語料庫語言學為理論基礎(chǔ)，對所收集的安徽中醫(yī)學院3個年級學生的929篇作文做成文本文檔，用BNC C5 tagset對語料文本進行標注，并建成小型語料庫，借助Antconc軟件進行查找和分析。
　　 研究結(jié)果表明作為中級階段的學習者，中

4、國的大學英語學習者在母語的影響下容易犯冠詞誤用、詞匯形式錯誤、“BE”動詞缺失和標點符號等方面的錯誤。通過研究還發(fā)現(xiàn)，語內(nèi)因素和語際因素是導致錯誤的兩個主要原因。此外，還存在一些誘導性錯誤。
　　 最后作者還通過討論，提出相應的教學策略，以及對英語寫作教學的一些啟示，說明在實際教學中如何應用語料庫方法避免學生犯錯誤、改進教學方法、促進寫作中詞匯及標點符號的教學與學習等。本文是將語料庫方法用于以指導和輔助言語教學為目的的應用語言學