工科大學(xué)物理實驗開放性教學(xué)的探索與實踐.pdf

1、大學(xué)物理實驗是工科大學(xué)生進行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的一門完整和系統(tǒng)的實踐性基礎(chǔ)課程。從面向21世紀科技發(fā)展和人才科學(xué)素質(zhì)需求的角度來考慮，物理實驗教學(xué)的改革，必須建立一種適合當(dāng)代科技發(fā)展、有利于培養(yǎng)具有扎實基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的教學(xué)新體系，實驗教學(xué)應(yīng)該由“封閉型”向“開放型”轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映當(dāng)代教育思想和高科技成果，教學(xué)方法和手段應(yīng)改變過去的單一模式，建立開放實驗室，滿足不同層次的學(xué)生獨立進行學(xué)習(xí)和研究的需求，采用CAI、Int

2、emet網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)手段，改善教學(xué)條件，形成多元化的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。從國內(nèi)外當(dāng)前實驗教學(xué)改革的情況來看，一些重點院校對開放性實驗教學(xué)進行了積極大膽的探索，但是在非重點院校的工科大學(xué)物理實驗教學(xué)中，還依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還沒有形成一套新型的開放性教學(xué)體系。吸收和借鑒當(dāng)前國內(nèi)高校大學(xué)物理實驗開放性教學(xué)的成功經(jīng)驗和理論，建立一個工科大學(xué)物理實驗開放性教學(xué)模式具有重要的實踐意義。 本文對構(gòu)建工科大學(xué)物理實驗開放性教學(xué)模

3、式進行了探索和實踐。首先，介紹了工科大學(xué)物理實驗開放性教學(xué)的理論基礎(chǔ)。其次，結(jié)合筆者自己的工作實際提出了實驗開放性教學(xué)內(nèi)容體系的建構(gòu)思想，將傳統(tǒng)工科大學(xué)物理實驗內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計性實驗三個層次，重點介紹了在元認知理論指導(dǎo)下設(shè)計性實驗的設(shè)計與實踐。然后，討論了適應(yīng)三個層次實驗教學(xué)的教學(xué)方法，并以“基于網(wǎng)絡(luò)的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計”為例介紹了運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改善教學(xué)手段。隨后，給出了工科大學(xué)物理實驗開放性教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計，并詳