培養(yǎng)工科大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)踐研究.pdf

1、在當(dāng)今的人才培養(yǎng)中，創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)被提到越來越重要的地位。高校作為社會高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃，對人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。如何全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)前高等教育中教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題?！洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)》作為工科學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及科學(xué)素養(yǎng)方面起著不可或缺的重要作用。本論文基于對當(dāng)今大眾化教育需要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)離不開基礎(chǔ)以及創(chuàng)新能力依賴基礎(chǔ)的認(rèn)識，以《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)

2、》課程為載體，選擇物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，探求提高工科大學(xué)生能力和素質(zhì)的有效方法和途徑，實(shí)踐《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程的教育功能。 本論文的研究主要有三個(gè)部分： 第一部分：理論研究。論文從教育學(xué)和心理學(xué)的原理出發(fā)，分析了學(xué)生能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，進(jìn)而確立了學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的維度、策略和原則。 第二部分：研究設(shè)計(jì)。通過調(diào)查、分析學(xué)生高中物理實(shí)驗(yàn)的狀況以及現(xiàn)階段物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法和要求，提出本論文研究的設(shè)

3、計(jì)。在教學(xué)要求的設(shè)計(jì)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、操作和報(bào)告)，對教師和學(xué)生均給出具體要求。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中，提出了“引導(dǎo)-探究-鼓勵(lì)”三維教學(xué)模式。在教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)中的問題解決能力的評價(jià)。配合教學(xué)要求、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)，本論文對實(shí)驗(yàn)教材作了重點(diǎn)的設(shè)計(jì)。保留了通常實(shí)驗(yàn)教材中的“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹卑鎵K，增設(shè)了“預(yù)習(xí)與思考”和“實(shí)驗(yàn)體會”版塊，刪除了“實(shí)驗(yàn)原理”版塊，改版了“實(shí)驗(yàn)步驟”與“實(shí)驗(yàn)儀器”版塊。 第三部

4、分：實(shí)踐研究。本人以電氣0601班作為實(shí)驗(yàn)班，以水利0603班作為對照班進(jìn)行了教育實(shí)踐。實(shí)踐研究重點(diǎn)放在三維教學(xué)模式和評價(jià)體系上。最后，考試及問卷結(jié)果顯示，新的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣得到了提高，基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅擞?xùn)練，這將有助于學(xué)生在后續(xù)課程中全面提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本論文的研究也存在研究樣本小，實(shí)踐短的問題。本人在今后工作中將不斷地努力創(chuàng)新，繼續(xù)探尋《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)方法和模式，使得這門課程更能在人才的培養(yǎng)上