理工科大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)研究.pdf

1、隨著當今時代科技、經(jīng)濟、文化的迅猛發(fā)展,人類遇到的已不再是單純的科技或經(jīng)濟問題。我們正處于一個要用人文精神支撐整個人類社會健康、持續(xù)發(fā)展的時代。教育的功能也不再僅僅是適應社會的需要,而是要設計人類社會的未來。因此,培養(yǎng)什么樣的理工人才,對國家發(fā)展、民族存亡關系重大。
　　 長期以來,我國理工科教育過程中存在的專業(yè)教育過窄、功利主義過重、重技術輕人文、科學教育與人文教育分離的弊端,導致學生素質(zhì)降低,嚴重影響了學生綜合素質(zhì)的提高。盡

2、管我國理工院校相繼開展了人文素質(zhì)教育,但部分院校仍缺乏科學的認識和有效的實施體系,制約了人文素質(zhì)教育的進程和發(fā)展。
　　 本文從時代需要出發(fā),分析理工科大學生人文素質(zhì)現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)及加強人文素質(zhì)培養(yǎng)的時代意義。認為,目前理工科大學生人文知識匱乏、人格修養(yǎng)缺乏、心理素質(zhì)弱等,與目前的社會環(huán)境、教育體制、教育執(zhí)行者自身的素質(zhì)、教育資源開發(fā)不足以及實用主義理性影響有關。在此基礎上,闡明理工科大學生應具備的人文素質(zhì),以及對其人文素質(zhì)進