我國(guó)高校教師流動(dòng)的管理機(jī)制研究.pdf

1、高校教師流動(dòng)就是一種生產(chǎn)要素尋找其最優(yōu)配置點(diǎn)的過(guò)程,教師人力資本的自身屬性要求通過(guò)流動(dòng)充分發(fā)揮其作用.高校教師流動(dòng)管理是從高校人力資源的優(yōu)化配置和以人為本的高校教師管理的角度,協(xié)調(diào)和溝通教師與其相關(guān)組織之間的關(guān)系,以最大限度地開(kāi)發(fā)和利用高校教師人力資源,使高校教師人力資源在流動(dòng)中升值.高校教師流動(dòng)管理機(jī)制是指依據(jù)高校教師流動(dòng)管理的理想目標(biāo)所構(gòu)建起來(lái)的管理主體及其各組成部分之間的內(nèi)在作用過(guò)程、方式與運(yùn)作體系.中國(guó)高校教師流動(dòng)管理機(jī)制存在一

2、些缺失和亟待改善的問(wèn)題,如高校教師勞動(dòng)力市場(chǎng)不規(guī)范,管理體制僵化,管理體系封閉,教師流動(dòng)管理思想滯后于實(shí)踐的發(fā)展,管理制度不完善等.該文針對(duì)高校教師流動(dòng)管理機(jī)制的缺失問(wèn)題,首先對(duì)市場(chǎng)、政府、學(xué)校進(jìn)行了角色定位,規(guī)定了各自的職能與作用范圍,在假設(shè)市場(chǎng)配置方式完善和政府提供法律平臺(tái)的前提下,以學(xué)校和教師為自變量,建立了二者基于完善市場(chǎng)的局部均衡模型和一般均衡模型,得出高校教師流動(dòng)理性決策的過(guò)程和結(jié)論,并提出了相應(yīng)的配套制度安排,文章最后是簡(jiǎn)