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文檔簡(jiǎn)介
1、語(yǔ)文新課標(biāo)倡導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,這是科學(xué)的。但有的教師在實(shí)踐操作中,卻斷章取義認(rèn)為是教師要少講,甚至當(dāng)講的地方也不講,這就從客觀上忽略了講授的重要性。在語(yǔ)文教學(xué)中,成功的課堂教學(xué),都離不開教師的“講”,問(wèn)題是如何做到講授得法。 本論文從當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際出發(fā),運(yùn)用語(yǔ)文教育學(xué)、心理學(xué)等理論,對(duì)新課程理念下的講授法進(jìn)行一系列分析論證。本文第一章是對(duì)新課程理念下的講授法進(jìn)行分析和思考,從而提出當(dāng)
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