論認(rèn)知語境在篇章理解中的應(yīng)用.pdf

1、語境(context)是語言環(huán)境的簡稱，此術(shù)語由來已久，它已滲透到篇章語言學(xué)、社會語言學(xué)、心理學(xué)等所有與語言研究有關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域中，并且這些領(lǐng)域中的研究者們也以為它的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。 語境作為語用學(xué)中的一個重要概念在交際過程中發(fā)揮著重要的作用，它影響著話語的生成和理解。傳統(tǒng)語境研究主要從靜態(tài)的角度強(qiáng)調(diào)外部世界的作用而忽視了人在交際時內(nèi)心世界的作用，如Malinowski的情景語境和Halliday的語域理論。斯波伯和威爾遜(Spe

2、rber&Wilson，1986)在《關(guān)聯(lián)性：交際與認(rèn)知》中提出有別于傳統(tǒng)意義的語境觀—認(rèn)知語境。與傳統(tǒng)的語境研究不同，認(rèn)知語境的研究注重分析交際者的心理狀態(tài)和認(rèn)知過程，它以動態(tài)的視角，對語境的本質(zhì)提供了具有說服力的闡釋。認(rèn)知語境被看成一個心理結(jié)構(gòu)體，是在交際互動過程中為了正確理解話語而存于人們大腦中的一系列假設(shè)。理解每一個話語所需要的語境因素是不同的，因此聽話人要在話語理解過程中為每一個話語建構(gòu)新的語境。認(rèn)知語境從動態(tài)的角度強(qiáng)調(diào)人的心

3、理活動在話語理解中的功能，它符合言語交際的動態(tài)特征。與傳統(tǒng)語境研究相比，從認(rèn)知的角度對語境加以重新審視和研究，有其特有的優(yōu)勢。本文通過語境研究的綜合介紹和與傳統(tǒng)語境比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出認(rèn)知語境具有以下主要特點(diǎn)： 1)認(rèn)知語境是動態(tài)而不是靜態(tài)的。 2)認(rèn)知語境是一個心理建構(gòu)體而非語境各要素的聯(lián)合。 3)認(rèn)知語境不是在交際之前給定的而是在交際過程選擇和建構(gòu)的。 4)認(rèn)知語境的選擇和建構(gòu)受關(guān)聯(lián)理論的支配與制約。

4、 作為關(guān)聯(lián)理論中的一個重要概念認(rèn)知語境在關(guān)聯(lián)理論中占有重要地位，因?yàn)殛P(guān)聯(lián)是一個依賴語境的相對的概念，受話語具有的語境效果和話語處理所需的努力的共同制約。交際在很大程度上依賴于語境。關(guān)聯(lián)理論把言語交際看成是一個動態(tài)的明示-推理過程，按照關(guān)聯(lián)理論對語境的解釋，成功的交際取決于聽者對適當(dāng)?shù)恼Z境假設(shè)的選擇。作為人類交際的一種形式，篇章理解可看成是讀者與語篇之間進(jìn)行的動態(tài)交際，也是一個明示--推理的心理過程：讀者一開始接觸的是作者選擇的作為

5、明示刺激的一串語符，來表達(dá)作者要表達(dá)的思想；閱讀結(jié)束時，讀者通過推理理解了與自己有關(guān)的那一部分旨在表達(dá)的意義。在此過程中沒有恰當(dāng)?shù)恼Z境假設(shè)，讀者無法取得成功的理解。所以對篇章的理解需要讀者于閱讀中選擇和建構(gòu)他的認(rèn)知語境.對所有的讀者來講都存在著一定的初始語境，它在閱讀過程中被選擇和建構(gòu)。然而并不是任意的假設(shè)都可以被選擇，認(rèn)知語境的選擇受個人百科知識的結(jié)構(gòu)和思維活動的制約，而建構(gòu)主要從三個方向完成：(1)前序話語(2)百科知識(3)增加語

6、境新信息。選擇建構(gòu)最佳語境過程就是尋找最佳關(guān)聯(lián)的過程，因此讀者的認(rèn)知語境的選擇和建構(gòu)受關(guān)聯(lián)理論的支配和制約。 本文通過實(shí)例分析和對傳統(tǒng)語境與認(rèn)知語境在篇章理解中的應(yīng)用的對比分析，從而總結(jié)歸納認(rèn)知語境在篇章理解中時應(yīng)注意的以下幾點(diǎn)： (1)作者的交際意圖制約著讀者的認(rèn)知語境的選擇與建構(gòu)。 (2)讀者的認(rèn)知環(huán)境制約了其認(rèn)知語境的選擇與建構(gòu)。 (3)讀者百科知識與文化背景知識對其認(rèn)知語境的選擇與建構(gòu)具有幫助作用

7、。 本文從認(rèn)知語言學(xué)的角度探討認(rèn)知語境在篇章理解中所起作用。啟發(fā)我們更加科學(xué)地描述語境和合理運(yùn)用語境分析結(jié)果來更好的進(jìn)行篇章理解，并進(jìn)而證明，從認(rèn)知的角度去研究語境以及語用推理在篇章理解中具有重要的理論價(jià)值和指導(dǎo)意義。認(rèn)知語境同時也為閱讀研究提供了一個新的視角，它突出了閱讀的認(rèn)知特性。運(yùn)用該理論，我們不但要考慮文章本身的因素，還要考慮讀者在篇章理解過程中的作用，篇章解讀過程應(yīng)被解釋為讀者認(rèn)知環(huán)境中的詞匯、百科和背景知識，在閱讀過