從人際功能視角解析美國(guó)大學(xué)畢業(yè)致辭.pdf

1、根據(jù)韓禮德的系統(tǒng)功能語(yǔ)法，語(yǔ)言有三大元功能，他們分別是概念功能，人際功能和語(yǔ)篇功能。這其中人際功能主要通過語(yǔ)氣系統(tǒng)、情態(tài)系統(tǒng)和人稱系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。人際功能在表達(dá)說(shuō)話者身份，態(tài)度，角色，情感以及與其他人的關(guān)系上發(fā)揮著重要作用。
　　 畢業(yè)致辭是一種特殊的公共演講，是校園文化不可缺少的重要組成部分。中西學(xué)者已經(jīng)從不同角度分析了這種演講形式，但從人際功能角度出發(fā)的研究非常稀少。
　　 基于系統(tǒng)功能語(yǔ)法和現(xiàn)階段關(guān)于畢業(yè)致辭的研究，本

2、文作者選取了2003年到2012年美國(guó)大學(xué)的20篇畢業(yè)致辭。文章使用了定量分析和定性分析的方法，從語(yǔ)氣系統(tǒng)，情態(tài)系統(tǒng)和人稱系統(tǒng)三個(gè)方面建立起了一個(gè)多角度框架。主要的發(fā)現(xiàn)如下:
　　 首先在語(yǔ)氣系統(tǒng)中，陳述語(yǔ)氣所占比例占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。這和畢業(yè)致辭的勸說(shuō)指導(dǎo)功能密切相關(guān)的。陳述語(yǔ)氣將使整個(gè)致辭更加客觀可信。其他兩種語(yǔ)氣也有其不可或缺的重要意義。其次在情態(tài)系統(tǒng)中，意態(tài)表達(dá)多于情態(tài)表達(dá)，前者可以將演講者對(duì)事物的態(tài)度，對(duì)畢業(yè)生的期待更好地傳達(dá)

3、給聽者。從來(lái)源上看，客觀的隱形的表達(dá)更受演講者歡迎，這會(huì)使整個(gè)演講更富有客觀性，從而更好地實(shí)現(xiàn)其勸說(shuō)功能。從情態(tài)量值來(lái)看，高中值情態(tài)詞的使用多于低值情態(tài)詞的使用。演講者正是通過這種高中值情態(tài)詞來(lái)表達(dá)他對(duì)其所陳述觀點(diǎn)和判斷的確定性。再次在人稱系統(tǒng)中，第一人稱所占比例遠(yuǎn)高于第二第三人稱所占比例，這表明演講者愿意為自己所陳述的內(nèi)容承擔(dān)責(zé)任。包括聽眾和說(shuō)話人在一起的第一人稱復(fù)數(shù)更能創(chuàng)造友好和諧的氛圍，從而使得說(shuō)話人所說(shuō)的內(nèi)容和建議更容易被畢業(yè)生