英語習語意義的理據(jù)研究.pdf

1、為了更好地理解英語習語的意義,更加有效地使用它們,我們必須對習語的語義理據(jù)作一個深入細致的探討.這正是作者寫作這篇論文的理由與目的.作者不僅從認知機制而且從文化心理和文化傳統(tǒng)的角度探討了英語習語的語義理據(jù).認知語言學是二十世紀九十年代形成并日益發(fā)展起來的.認知語言學代表一種解釋語言現(xiàn)象的路向.它提出:語言形式對應語義結(jié)構(gòu),語義結(jié)構(gòu)對應概念結(jié)構(gòu),概念結(jié)構(gòu)對人類的經(jīng)驗,從經(jīng)驗到概念認知機制起著至關(guān)重要的作用.是人們心理認知事件.因此若要全面

2、地解釋語言現(xiàn)象,我們必須借助于認知.認知語義學作為認知語言學的一個重要組成部分,強調(diào)在認知框架內(nèi)的語義研究.因而從認知的角度來研究習語的語義理據(jù)是合理的.傳統(tǒng)的觀點認為習語是"死喻",其意義是任意的、不可分析的,然而基于認知語言學的理論,我們認為習語是有理據(jù),可分析的.包含隱喻、轉(zhuǎn)喻與約定性知識在內(nèi)的認知機制給我們理解英語習語的意義提供了理據(jù).文章通過對多組意義相近的習語的理據(jù)探討,詳細分析了隱喻、轉(zhuǎn)喻以及約定知識與習語意義之間的關(guān)系.

3、但是,僅憑這些認知機制是不足以解釋習語語義理據(jù)的復雜性的,眾所周知,文化在概念形成的過程中也起著舉足輕重的作用,因此為了避免研究方法的片面性,為了更清楚、全面地探討習語的語義理據(jù).該文還從文化的角度對這一問題進行了研究.然而,文化的分類因角度而異,因為文化是抽象的,是一種近似值,是一種趨勢,是一個動態(tài)的過程.該文重點分析了典籍文化,文化心理以及文化傳統(tǒng)(可能會有交叉重疊部分)與習語意義的關(guān)系.另外文章還揭示了英語習語語義理據(jù)的復雜性并嘗