探索頭韻對英語習語意義記憶的影響.pdf

1、近年來，公式語(如習語，固定搭配等)因其在語言學和心理語言學研究中的特殊地位，在語言教學中也受到越來越多的關注。然而，針對公式語中最為固定同時難度也最大的習語，似乎很少發(fā)現有效的學習方法。面對如此常見，有用，但難以把握的語言現象，二語學習者必定需要一些記憶方法來學習大量的習語。Boers和Lindstromberg(2005)發(fā)現英語習語中大量存在著帶頭韻的現象，并且通過實驗證明頭韻這一音韻特征能夠幫助英語學習者更加準確地記憶英語習語的

2、形式。張磊(2008)通過實證研究也證明了頭韻具有促進習語形式記憶的作用。但是，在同一項研究中，他發(fā)現頭韻并不能幫助英語學習者更好地記憶習語的意義。
　　 為更加全面地探究頭韻促進記憶的效果，并且只針對習語的意義記憶，本研究進行了兩項實驗。第一項實驗部分復制張磊的研究。實驗結果表明頭韻并不能幫助英語學習者更加準確地記憶習語的意義?；趯@一音韻現象凸顯性的懷疑，第二項實驗中，學習者的注意力被明確地引向頭韻的音韻特征。即使如此，結