英語多義詞義項擴展模式的認知理據(jù)研究.pdf

1、一詞多義是動態(tài)語言系統(tǒng)中普遍而且廣泛的現(xiàn)象，在語言學，心理學，哲學等領(lǐng)域中都有相關(guān)研究。本文基于對一詞多義以及意義擴展的先前研究成果,試圖以認知語言學理論為基礎(chǔ)，探討多義詞義項擴展的不同模式以及認知機制在多義詞義項擴展模式中發(fā)揮的作用。
　　傳統(tǒng)語言學對多義詞的研究存在以下幾個主要問題：1）將同音異義詞歸入到多義詞中，導致詞匯大量繁殖。2）將多義詞從詞典學和詞源學中分離出來,研究的焦點從歷時角度轉(zhuǎn)移到共時角度。3）認為多義詞義項之

2、間的聯(lián)系是任意的。4）對多義詞義項擴展的原因訴諸于社會歷史等外部因素，未能從根本上分析其理據(jù)。二十世紀八十年代，認知語言學的興起打破傳統(tǒng)語言學理論的束縛，它以體驗哲學為基礎(chǔ)，從人類對世界的體驗和感知等認知角度對多義詞進行了廣泛的研究。但目前從認知語言學角度研究多義詞的焦點多集中與以原型范疇理論為基礎(chǔ)，通過概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻解釋多義詞義項擴展，視角單一，闡釋類同。
　　為了探尋多義詞研究的新視角，本文立足于認知語言學中的意象圖式理論

3、，結(jié)合概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻的認知機制，采用描寫與分析相結(jié)合的方法，構(gòu)建了多義詞義項擴展的不同模式并分析了產(chǎn)生這些模式的認知理據(jù)，試圖拓展多義研究的理論視角。研究發(fā)現(xiàn)：1）多義詞義項擴展是有規(guī)律而非任意的，它從初始單個義項逐步擴展為多個義項進而形成意義鏈，這些意義鏈根據(jù)內(nèi)在產(chǎn)生機制的不同大體可以劃分為三種模式：即鏈條式，輻射式和整合式，其中整合式應(yīng)用較多。2）在這三種模式中，意象圖式，概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻分別起著不同的作用。Lakoff(19

4、87)稱意象圖式為“動覺意象圖式”（kinesthetic image schema），是指人腦在體驗自然世界的過程中構(gòu)建的心理模式，以幫助我們理解現(xiàn)實并進行抽象思維，其基本圖式結(jié)構(gòu)：源頭-路徑-目標圖式。概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的隱喻和轉(zhuǎn)喻，它們作為人類思維和行為的心理方式為義項擴展提供了途徑。3）按照思維先后順序，意象圖式為多義詞義項擴展提供了基本模式，概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻伴隨其出現(xiàn)。其中概念隱喻以相似性為運作機制對義項擴展

5、的影響是輻射式的，而轉(zhuǎn)喻以臨近性為運作機制對義項擴展的影響是鏈條式的。通過對以往研究的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，多義詞義項擴展模式既不局限在鏈條式，也不局限在輻射式，更多的則呈現(xiàn)出整合式，即意象圖式，概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻三種認知機制協(xié)調(diào)作用使多義詞義項在鏈條式和輻射式的交叉模式中延伸。
　　本文的研究意義主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，多義詞義項擴展不是任意的，義項之間存在著一定的關(guān)聯(lián)性。通過觀察，這種關(guān)聯(lián)性可以被提煉概括為鏈條式，輻射式和整合式三種模式