輸入假設及其對外語閱讀教學的啟示.pdf

1、目的語的語言輸入在外語教學中起著非常重要的作用，并直接影響著教學效果。閱讀作為獲取信息、學習語言知識的一種主要方式是語言學習中重要的語言輸入渠道之一。研究如何利用這一輸入方式使學生獲得最佳的語言輸入對我們的英語教學具有極其重要的意義。關于輸入研究，較有影響力的是克拉申的輸入假設。它強調(diào)了可理解的語言輸入在外語學習中的重要作用。雖然這一假設受到許多抨擊, 但它仍對外語教學具有一定的指導意義。本論文運用了問卷調(diào)查和訪談兩種研究工具，主要研究

2、了輸入假設的積極意義及其對英語閱讀教學的啟示。問卷調(diào)查了大學校園里的閱讀輸入狀況：閱讀材料，課上和課下閱讀活動的主要方式以及外語閱讀課中教師的作用。訪談是在學生完成問卷后進行的，16名愿意合作的學生首先用中文對問卷調(diào)查內(nèi)容進行了具體說明, 然后他們依次回答了調(diào)查者設計的訪談的五個問題。調(diào)查對象為重慶大學非英語專業(yè)的大學生。調(diào)查結果揭示了外語閱讀輸入的現(xiàn)狀。論文的最后對英語閱讀教學提出了幾點有益的建議：對于教什么，文章指出選擇那些真實的原