語(yǔ)用負(fù)遷移及其對(duì)跨文化交際的作用.pdf

1、湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文語(yǔ)用負(fù)遷移及其對(duì)跨文化交際的作用姓名：法小鷹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師：唐德根20060518Descriptive Chinese Abstract ii免語(yǔ)用負(fù)遷移的產(chǎn)生。但事實(shí)上，語(yǔ)用負(fù)遷移這種現(xiàn)象是一種必然且會(huì)相對(duì)持續(xù)的語(yǔ)言現(xiàn)象。 研究者們從不同的角度就本族語(yǔ)者對(duì)語(yǔ)用負(fù)遷移的態(tài)度作了調(diào)查分析， 認(rèn)為在跨文化交際中，部分語(yǔ)用負(fù)遷移較無(wú)語(yǔ)用負(fù)遷移和較多語(yǔ)用負(fù)遷移更為本族語(yǔ)者所接受，也更有益溝通。

2、語(yǔ)用負(fù)遷移并不一定會(huì)導(dǎo)致交際的失敗，反而在跨文化交際中有利于平衡雙方的交際地位和交際心理。 作者就說(shuō)英語(yǔ)的非本族語(yǔ)者對(duì)語(yǔ)用負(fù)遷移的態(tài)度作了調(diào)查，調(diào)查對(duì)象包括 60 名中國(guó) EFL 大學(xué)教師和 90 名中國(guó) EFL 大學(xué)學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示大部分教師過(guò)度強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)用負(fù)遷移的負(fù)面作用。而這種對(duì)語(yǔ)用負(fù)遷移的誤解給學(xué)生的跨文化交際帶來(lái)種種負(fù)面影響。首先，對(duì)語(yǔ)用負(fù)遷移的誤解使學(xué)生在用目的語(yǔ)進(jìn)行交際時(shí)感到極大的壓力。其次，對(duì)語(yǔ)用負(fù)遷移的誤解使學(xué)生用目的

3、語(yǔ)交際時(shí)回避困難。最后，對(duì)語(yǔ)用負(fù)遷移的誤解也間接造成學(xué)生最終學(xué)到的是“啞巴外語(yǔ)” 。 當(dāng)我們客觀地看待語(yǔ)用負(fù)遷移時(shí)， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)用負(fù)遷移的出現(xiàn)意味著跨文化交際者正經(jīng)歷著一個(gè)積極的學(xué)習(xí)過(guò)程。既然我們已經(jīng)明白在跨文化交際過(guò)程中，語(yǔ)用負(fù)遷移的出現(xiàn)是不可避免的，那么我們就應(yīng)當(dāng)欣然接受這種現(xiàn)象，并充分利用這種現(xiàn)象來(lái)促進(jìn)跨文化交際。我們將語(yǔ)用負(fù)遷移看作是一種學(xué)習(xí)策略、交際策略并且是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)到的目的語(yǔ)知識(shí)不斷內(nèi)化的證明，從而逐漸減少語(yǔ)用負(fù)遷移的出