語篇文體思維導(dǎo)圖在專業(yè)俄語閱讀學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究.pdf

1、今天學(xué)會學(xué)習(xí)已成為時代的迫切需要，并被置于21世紀(jì)教育的核心位置。教育家認(rèn)為，成功的教育是學(xué)生出了校門后，盡管忘掉了許多學(xué)來的事實性知識，但學(xué)校教給他的思維方法仍在，并且不斷幫助他們分析問題和解決問題。隨著我國人民群眾物質(zhì)文化生活水平的提高，精神文化生活也隨之變得重要。在今年全國人民代表大會上，李克強(qiáng)總理所作的政府報告中提出:“提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會。”由此可見，提高全民閱讀已經(jīng)引起黨和國家的重視?？墒牵⒉皇?/p>

2、人人都會閱讀。
　　在外語閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)教師以課本為中心來傳授語言知識，死記硬背語法知識點，不注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。而《高等學(xué)校俄語專業(yè)學(xué)習(xí)大綱》對閱讀學(xué)習(xí)的要求是:運用所學(xué)語言知識獨立閱讀，正確理解與所學(xué)課文難度相當(dāng)?shù)奈恼隆ｉ喿x課的目的是:培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及分析、思考、判斷和評價的綜合思維能力，提高學(xué)生的俄語閱讀速度，擴(kuò)大學(xué)生的俄語詞匯量，增加學(xué)生的語言、文化、社會知識，提高學(xué)生分析、思考、判斷和評價的綜合思維及

3、概括能力。
　　思維導(dǎo)圖是由英國著名的心理學(xué)家、教育學(xué)家、人類大腦潛能與學(xué)習(xí)法研究專家東尼.博贊(Tony Buzan)，發(fā)明的一種簡單的放射性思維工具。近年來，越來越多的人掌握了思維導(dǎo)圖并在實際生活中使用。國內(nèi)外的很多學(xué)者在教學(xué)實踐中把思維導(dǎo)圖作為成功的學(xué)習(xí)策略推薦給學(xué)生，還介紹了許多利用思維導(dǎo)圖成功的案例。
　　本論文對思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ)和俄語閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并基于以上內(nèi)容，把思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于俄語閱讀

4、學(xué)習(xí)中，希望思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)策略可以幫助培養(yǎng)學(xué)生在俄語閱讀學(xué)習(xí)中的思維能力，提高學(xué)生俄語閱讀學(xué)習(xí)的效率。
　　本論文由引言、正文、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)、致謝五部分構(gòu)成。
　　引言部分闡述了選題的現(xiàn)實意義、研究目的、研究任務(wù)、研究方法、研究新意、理論基礎(chǔ)和材料來源。
　　正文部分分為五個章節(jié):第一章將介紹思維導(dǎo)圖的概念、特征、制作、理論基礎(chǔ)以及國內(nèi)外對思維導(dǎo)圖的研究現(xiàn)狀。第二章闡釋了俄語閱讀學(xué)習(xí)、俄語閱讀學(xué)習(xí)策略、思維導(dǎo)圖應(yīng)