合作學(xué)習(xí)模式在泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以塔卡姆學(xué)校漢語(yǔ)課為例.pdf

1、在當(dāng)今泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)一片繁榮的情況下，如何運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理論來(lái)提高泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)水平成為一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。多年來(lái)，合作學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域受到很多學(xué)者和教師的推崇與應(yīng)用，然而在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，尤其是針對(duì)泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)課堂中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究還不是很充足。本文通過(guò)搜集整理合作學(xué)習(xí)的研究理論，結(jié)合在泰國(guó)中學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐以及對(duì)其他在泰國(guó)中學(xué)運(yùn)用這一理論進(jìn)行教學(xué)的漢語(yǔ)教師進(jìn)行的訪談，分析合作學(xué)習(xí)在泰國(guó)中學(xué)應(yīng)用時(shí)存在的問(wèn)題和存在問(wèn)題的原因，并提

2、出相關(guān)建議。本論文分為四個(gè)章節(jié):
　　第一章緒論部分，提出選題的背景與研究的目的、意義和研究方法。
　　第二章為理論研究，闡述了合作學(xué)習(xí)的概念、理論基礎(chǔ)及實(shí)施的策略，并結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，介紹了當(dāng)今合作學(xué)習(xí)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用的研究情況。
　　第三章是合作學(xué)習(xí)在泰國(guó)中學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)課堂的教學(xué)實(shí)踐，記錄在實(shí)踐中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)施過(guò)程，并與采用傳統(tǒng)教學(xué)模式班級(jí)的成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比分析。
　　第四章是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和對(duì)其他在泰國(guó)