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文檔簡介
1、本文主要從認知語言學的角度出發(fā),以認知語言學的隱喻觀為依托,研究漢語和英語詞匯隱喻的異同,探索造成這種隱喻異同現(xiàn)象的原因。同時通過對比研究,將研究的成果直接應(yīng)用于對外漢語詞匯教學,以期能改善對外漢語詞匯教學中所存在的問題,提出更加行之有效的教學方法。
本文第一部分為引言部分,介紹了本課題的研究意義,研究方法及國內(nèi)外研究綜述。第二部分介紹了隱喻的相關(guān)理論,包括隱喻的哲學基礎(chǔ)、隱喻的定義、隱喻的運作機制和隱喻的分類。第三部分為漢英
2、詞匯隱喻的對比研究,分別選取了實體隱喻中的“頭、首/head”和空間隱喻中的“高/低(HIGH/LOW)”作為個案進行研究。“頭、首”和“head”都分別是漢語和英語中的基本詞匯,有著相同的隱喻認知機制,它們在隱喻相似點的選擇上有著某些相似,即都從“頭”的形狀、位置、相關(guān)的生理現(xiàn)象和動作等方面進行了隱喻,不同在于隱喻表達形式不同,漢語以復(fù)合詞為主,而英語則較多使用短語、習語;此外,“head”有動詞義項“朝向、出發(fā)”?！案?低”和“HI
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