母語為英語的留學生漢語趨向補語的偏誤分析與研究.pdf

1、趨向補語是突出反映漢語特點的語法項目之一，其他語言很少有類似漢語趨向補語這種語言現(xiàn)象。漢語中包含趨向補語的句子，在其他語言里往往用別的形式來表達，比如很可能用兩個句子或用動詞后面加上介詞等等方式來表達。 由于漢語與其他語言表示動作趨向意義的對應形式復雜多樣，而且趨向補語在不同句子中的語義指向也不完全相同，并往往包含了兩個表述，因而趨向補語便成為外國學生較難掌握的一個語法點。又由于我們在教材和教學中對趨向補語用法的闡釋說明和相關(guān)訓

2、練的不足，以及受到學習者自身各種因素的影響，外國留學生在學習和使用漢語趨向補語時常會出現(xiàn)一些偏誤，而且不同母語的學生所出現(xiàn)的偏誤又有所不同。 本文以中介語理論以及語言對比和偏誤分析理論為基礎(chǔ)，通過漢語趨向補語與英語的對應表達方式的對比以及對母語為英語的留學生在學習和使用漢語趨向補語過程中常見偏誤的分析，探討母語為英語的留學生習得漢語趨向補語的難點及其偏誤的類型和原因。 本文是采用調(diào)查問卷和語言測試的方法，廣泛收集母語為英

3、語的留學生使用漢語趨向補語的語料，并應用相關(guān)的理論對這些語料進行統(tǒng)計、分析和歸類，得出以下四個結(jié)論： 第一、母語為英語的留學生使用漢語趨向補語的偏誤主要有結(jié)構(gòu)上的偏誤、語義上的偏誤和回避使用上的偏誤三種形式； 第二、母語為英語的留學生使用漢語趨向補語的主要難點在于帶有賓語的趨向補語，尤其是賓語的位置問題； 第三、母語為英語的留學生理解和掌握漢語趨向補語的語義，主要難點在于趨向補語的引申意義； 第四、母語的