2014年拉美、加勒比及南太地區(qū)政府官員實(shí)用漢語(yǔ)研修班交替?zhèn)髯g實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、近幾十年來(lái)，翻譯隨著中國(guó)的改革開(kāi)放掀起了一個(gè)又一個(gè)的發(fā)展浪潮。其中，口譯活動(dòng)在近十幾年來(lái)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，口譯活動(dòng)空前頻繁，口譯人才的需求也是日益增長(zhǎng)。作為一種非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，口譯員的口譯能力不僅僅是單靠理論學(xué)習(xí)就能獲得的，更重要的是持之以恒的練習(xí)和大量有效的口譯實(shí)踐。
　　該報(bào)告是根據(jù)作者在2014年6月商務(wù)部外國(guó)官員漢語(yǔ)研修班擔(dān)任翻譯時(shí)的實(shí)踐而作，其中選取了結(jié)業(yè)儀式上的交傳口譯進(jìn)行詳述，包括口譯工作的具體過(guò)程和詳細(xì)的難

2、點(diǎn)分析和總結(jié)。
　　報(bào)告的第一部分首先是對(duì)整個(gè)口譯項(xiàng)目的簡(jiǎn)介，包括研修班的來(lái)源，具體成員背景介紹，作者被選取交傳口譯實(shí)踐的詳情及主要工作內(nèi)容；其次則是整篇報(bào)告的結(jié)構(gòu)介紹。第二部分為交替?zhèn)髯g在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀和作者本次項(xiàng)目的完成情況的具體說(shuō)明。
　　接下來(lái)的兩個(gè)部分是本報(bào)告的重點(diǎn)：其一，也就是第三部分，是該報(bào)告的理論支撐部分，作者選取了丹尼爾·吉爾的認(rèn)知負(fù)荷模型來(lái)分析在交傳中遇到的困難和障礙，并以該理論為依據(jù)將交傳中影響口譯質(zhì)