SPOC背景下高校圖書館信息服務研究.pdf

1、2012年，國內興起了大規(guī)模開放課程，即MOOC，MOOC是“Massive Open OnlineCourse”的簡稱。MOOC課程在國內外高校得到大力發(fā)展，但學歷無法得到認證、教學質量低下、個性化教學無法施展以及課程測試通過率低這些阻礙的出現(xiàn)讓SPOC（小限制規(guī)模性在線課程）慢慢出現(xiàn)在大眾視野中。和MOOC不同的是，SPOC的開展范圍小，只在本校園內進行，即面對的用戶群體是在校大學生，是一個具有針對性的“校本化”教學平臺。高校圖書館

2、在高校中為科研和教學做出了很大的貢獻，同時為了在線課程能夠快速發(fā)展，也應該積極思考怎么應對SPOC帶來的困難、怎么抓住SPOC帶來的機遇、如何基于SPOC環(huán)境下找到屬于自己的角色等一系列問題。眾所周知，高校圖書館有能力也有義務對SPOC進行信息服務，為了提高自身的影響力，也應該與SPOC聯(lián)合起來對信息服務進行創(chuàng)新和改革，把信息服務水平提高到一個更高的層次。當前我國對于SPOC背景下高校圖書館信息服務相關研究內容較少且主要以理論為主，缺乏