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1、生成是現(xiàn)代哲學(xué)的最強(qiáng)音，也是我國基礎(chǔ)教育的強(qiáng)烈呼喚。這種思維視野下的課程不僅僅是課程專家、學(xué)科專家等預(yù)設(shè)的東西，更是實踐過程中師生共同創(chuàng)造的過程。本文基于預(yù)設(shè)課程對人的遺忘、新課改中生成的凸顯以及教學(xué)實踐中生成的不理想，采用文獻(xiàn)法、理論研究法、調(diào)查研究法等研究方法，探討生成性思維下的課程的生成屬性。 全文共分為五個部分。 第一部分闡述了生成的含義，生成既是一種思維，也是一個過程。第二部分從四個方面解釋了生成屬性是課程的發(fā)
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