新課程標(biāo)準(zhǔn)下合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究.pdf

1、進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),國(guó)家在基礎(chǔ)教育階段大力推進(jìn)新課程改革,制定了各門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中以學(xué)生為本,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,幫助學(xué)生建立積極的情感態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。新的更高的標(biāo)準(zhǔn)必然要求在教學(xué)方法上也有積極地改變。興起于上世紀(jì)70年代的合作學(xué)習(xí)方法符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,有助于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中與同伴交流、協(xié)作的能力,提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平和學(xué)習(xí)效率,故而近年來(lái)在學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實(shí)踐中的影響力得到

2、了明顯提升。本文在總結(jié)分析中外學(xué)者在該領(lǐng)域已有的研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),從基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的不同方面來(lái)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下合作學(xué)習(xí)的理念及其應(yīng)用,反思合作學(xué)習(xí)方法可能存在的缺陷及其應(yīng)用中的誤區(qū)并提出改進(jìn)的建議。
　　 論文首先回顧了關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)下合作學(xué)習(xí)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有的研究并闡述新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和精神以及實(shí)施情況,然后回顧總結(jié)了國(guó)內(nèi)外在合作學(xué)習(xí)領(lǐng)域中已有的研究。接下來(lái)論文分別從英語(yǔ)口語(yǔ)、閱讀、寫作和

3、語(yǔ)法這四個(gè)方面探索在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中如何有效運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法。每一個(gè)部分,都首先回顧總結(jié)了國(guó)內(nèi)外在相關(guān)教學(xué)方面的各種理論和研究成果,然后分析了合作學(xué)習(xí)方法在該類型英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用,最后是相應(yīng)的實(shí)證研究,口語(yǔ)和寫作部分是分析有關(guān)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐(實(shí)驗(yàn))的效果,閱讀和語(yǔ)法部分則根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施方案。最后,論文反思了合作學(xué)習(xí)方法在新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用效果,并對(duì)將來(lái)的應(yīng)用作出了展望。在上述研究的基礎(chǔ)上,本